Estudo da escola nova no Brasil por meio da elaboração de um jornal de turma

Revista Docência do Ensino Superior

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ISSN: 22375864
Editor Chefe: Zulmira Medeiros
Início Publicação: 30/09/2011
Periodicidade: Anual
Área de Estudo: Multidisciplinar

Estudo da escola nova no Brasil por meio da elaboração de um jornal de turma

Ano: 2016 | Volume: 6 | Número: 2
Autores: Norberto Dallabrida
Autor Correspondente: Norberto Dallabrida | [email protected]

Palavras-chave: Jornal de turma, Escola Nova, Curso de Pedagogia

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente trabalho relata e avalia o projeto “jornal de turma”, que recebeu o título “A renovação pedagógica no Brasil” e foi executado no primeiro semestre de 2015, na segunda fase do curso de licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado de Santa Catarina. Trata-se de uma experiência pedagógica inovadora, parte integrante da disciplina História e Educação: da Escola Nova à Redemocratização da Sociedade Brasileira. Inspirada no método ativo e colaborativo formulado pelo educador francês Célestin Freinet, essa experiência consistiu na elaboração de um conjunto de artigos sobre a renovação pedagógica no Brasil, feita por equipes formadas livremente pelas alunas da segunda fase de Pedagogia, que formaram um jornal de turma, publicado nas formas impressa e digital. A confecção do jornal escolar, portanto, constituiu-se em uma ferramenta didática criativa e instigante no estudo da Escola Nova no Brasil.



Resumo Inglês:

The present study describes and evaluates the class newspaper project “Pedagogical Revival in Brazil”, published in the first term of 2015 by first-year students of pedagogy at Universidade de Santa Catarina – UDESC. The newspaper consists of an innovative pedagogical proposal as part of the discipline “History and Education: from Progressive Education to Brazilian Society`s re-democratization”. Inspired by French educator Célestin Freinet`s active and collaborative approach, the experience consisted of the preparation of several articles on the Pedagogical Revival in Brazil, written by some freely-formed groups of first-year students of pedagogy, who developed a class newspaper, published both in hard copies and digital format. The class newspaper’s production process was, therefore, a creative and exciting didactic resource in the study of the Progressive Education in Brazil.