Estado, mercado e formas de privatização: a influência dos think tanks na política educacional brasileira
Revista Espaço Pedagógico
Estado, mercado e formas de privatização: a influência dos think tanks na política educacional brasileira
Autor Correspondente: Valdelaine da Rosa Mendes, Vera Maria Vidal Peroni | [email protected]
Palavras-chave: Política educacional, Think tank, Privatização. Mercado.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Há, especialmente no século XXI, uma proliferação dos think tanks
que operam como produtores e influenciadores de ideias acerca do mercado, que defendem a redução do intervencionismo estatal nas tomadas de decisões.
Este estudo tem como objetivo discutir a influência que têm exercido na organização das políticas educacionais
de forma a alargar e intensificar a penetração dos interesses do mercado na área educacional. Para alcançar este
propósito, é realizada uma discussão sobre as formas de privatização que têm levado a lógica do mercado para o
interior das políticas educacionais. É traçado um panorama da distribuição dessas organizações no mundo, com
as características de seus financiadores e apoiadores. Por fim, são apresentados os princípios que orientam as
ações de três
think tanks
: um estadunidense e dois brasileiros, com foco nas questões educacionais. Este estudo
demonstrou que os interesses do capital, representados por organizações financiadas por grandes empresas
(com capacidade de penetração na imprensa, nos governos, nas universidades, nas mídias sociais, na indústria
cultural), pretendem claramente determinar ao Estado uma perspectiva privada na definição e na concepção
das políticas educacionais.
Resumo Inglês:
There is, especially in the 21st century, a proliferation of think tanks that operate as producers and influencers of
market ideas, advocating the reduction of state interventionism in decision making. This study aims to discuss
the influence they have exerted on educational policies in order to broaden and intensify the penetration of ma-
rket interests in the educational area. To achieve this purpose, a discussion is held on the forms of privatization
that have brought the logic of the market into educational policies. An overview is given of the distribution of
organizations in the world, with characteristics of their funders and supporters. Finally, the principles that guide
the actions of two think tanks are presented, one American and two Brazilian, which focus on educational issues.
This study has shown that the interests of capital, represented by organizations funded by large corporations
(which are able to gain entrance into the press, governments, universities, social media and the cultural industry)
are intended to clearly determine the State a private perspective in the definition and design of educational
policies.
Resumo Espanhol:
Existe, especialmente en el siglo XXI, una proliferación de
think tanks
que operan como productores e influen-
ciadores de ideas acerca del mercado, que defienden la reducción del intervencionismo estatal en la tomada
de decisiones. Este estudio tiene como objetivo discutir la influencia que han ejercido en la organización de las
políticas educacionales de forma
a estrechar e intensificar la penetración de los intereses del mercado en el área
educacional. Para alcanzar este propósito realizamos una discusión acerca de las formas de privatización que
han permeado la lógica del mercado en el interior de las políticas educacionales; se ha trazado un panorama de
la distribución de esas organizaciones en el mundo, con las características de sus financiadores y apoyadores.
Por fin, son presentados los principios que orientan las acciones de dos
think tanks
: un estadunidense y dos
brasileños, con foco en las cuestiones educacionales. Este estudio ha demostrado que los intereses del capi-
tal, representados por organizaciones financiadas por grandes empresas (con capacidad de penetración en la
prensa, en los gobiernos, en las universidades, en los medios de comunicación social y en la industria cultural),
pretenden claramente determinar al Estado una perspectiva privada en la definición y concepción de las políti-
cas educacionales.
