Espelhos da leitura na escola pública: por que nossa pátria ainda não é nossa língua?
Revista Educação, Cultura e Sociedade
Espelhos da leitura na escola pública: por que nossa pátria ainda não é nossa língua?
Autor Correspondente: Rosane de Bastos Pereira. | [email protected]
Palavras-chave: escolas públicas, leitores, programa nacional biblioteca da escola (PNBE)
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste artigo nos propomos a refletir sobre a política de distribuição de acervos literários às escolas públicas brasileiras. Os dados resultaram da pesquisa de doutorado “O leitor através do espelho – E o que ele ainda não encontrou por lá!”, desenvolvida em Campinas (SP), e na Inglaterra, entre 2008 e 2013. O Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) é um dos braços fortes do Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL) e o Ministério da Educação (MEC) envia os acervos às escolas públicas. Contudo, a ausência de mediadores efetivos nas escolas representa um entrave para a formação de leitores. O sistema educacional público brasileiro tem uma espécie de dívida não paga com os estudantes. A língua portuguesa talvez se empobreça nessa longa hibernação, em que a distância entre o aluno e livro, ao invés de se estreitar, aflora.
Resumo Inglês:
In this paper we aim to reflect on the distribution policy of literary collections to Brazilian state schools. The data resulted from the doctoral research “The reader through the mirror – And what he has not found out there yet!, carried out in Campinas, São Paulo, and in England, between 2008 and 2013. The National School Library Programme (PNBE) is one of the pillars of the National Book and Reading Policy (PNLL), and the Ministry of Education sends the literary collections to state schools. However, the lack of effective reading facilitators in schools represents an obstacle to the formation of readers. The Brazilian educational state system has a kind of unpaid debt with the students. The Portuguese language perhaps impoverish in its long hibernation, where the distance between the student and the book, rather than become narrow, arises.
