Entre a escola e o YouTube: uma análise discursiva sobre ensino e aprendizagem de inglês

Ano: 2022 | Volume: 7 | Número: 2

Autores: Lucas Alves Selhorst

Palavras-chave: Análise de Discurso, ensino e aprendizagem de inglês, YouTube, videoaulas, inglês como língua estrangeira

Resumo Português:

Este artigo apresenta uma análise discursiva feita a partir devídeos de ensino de inglês no YouTube.Desse modo, a base teórica deste trabalho é a Análise de Discurso francesa. O corpus é formado porduas matrizes parafrásticas: a primeira denominada “como não dizer em inglês”, que é compostapor figuras que ilustram como os vídeos aparecem nos resultados de busca dentro da plataforma, isto é, capa, título e descrição; e a segunda, “Tia, ensina a minha professora!”que é formada por comentários(notadamente de estudantes de escolas)em um vídeo. Desses recortes, são feitas análises que permitem compreender quais concepções sustentam o discurso sobre língua, ensino e aprendizagemde inglês na sobredeterminação entre o YouTubee a escola, e ainda, refletir acerca da educação atual, sua relação com as novas tecnologias, bem como a mercantilização da língua nos espaços enunciativos informatizados e relações de poder e legitimação dentro e fora desses espaços.