Entre brasas e cinzas? Notas introdutórias sobre a saúde no cenário universitário

Ano: 2012 | Volume: 14 | Número: Especial

Autores: Denise Chrysóstomo de Moura Juncá

Palavras-chave: Universidade, Trabalho docente, Formação profissional, Burnout

Resumo Português:

A partir de uma revisão de literatura, discute-se neste artigo a relação ambiente acadêmico-saúde, abordando algumas variáveis identificadas no cotidiano de dois sujeitos: os professores e os alunos. O que se quer explorar é a presença da Síndrome de Burnout entre os mesmos, considerando que a formação universitária tende a ser vista como um momento de maiores vulnerabilidades e desafios aos jovens, já que tarefas novas e diversificadas lhes são impostas, podendo constituir fonte de acentuado estresse. A este contexto associa-se um cenário docente, onde é possível identificar elementos como a precarização do trabalho e a mercantilização da educação, capazes de gerar desdobramentos variados, alcançando, também, a saúde dos professores. Tal revisão compõe um projeto de pesquisa iniciado em março de 2012, na UFF/Campos dos Goytacazes, fruto do reconhecimento da relevância do tema, uma vez que os resultados de estudos neste campo podem suscitar e/ou fortalecer a implementação de estratégias capazes de desencadear um ambiente mais saudável de ensino, pesquisa e extensão, abrangendo tanto o corpo docente, quanto o discente.

Resumo Inglês:

Based on a literature review, this article discusses the relationship between health and the academic environment, addressing some of the variables identified in the daily lives of two subjects: teachers and students. We wanted to explore is the presence of Burnout Syndrome among them, considering that university education tends to be seen as a moment of greater vulnerability and challenges to young people, as new and diverse tasks imposed upon them may be a source of severe stress. To this, the teaching scenario is associated, one where we can identify elements such as labor precariousness and commodification of education, capable of generating various developments, including health of teachers. This review is part of a research project started in March of 2012 at UFF/Campos dos Goytacazes, RJ, in which the relevance of the theme is recognized, since the results of studies in this field may give rise to and / or strengthen the implementation of strategies to triggering a healthier environment for teaching, research and extension, covering both faculty and students