Ensino e aprendizagem de biomoléculas no ensino médio: extração de DNA e estímulo à experimentação
Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio
Ensino e aprendizagem de biomoléculas no ensino médio: extração de DNA e estímulo à experimentação
Autor Correspondente: Luciana Duarte Martins da Matta | [email protected]
Palavras-chave: ensino e aprendizagem, biologia, aulas experimentais, kahoot
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo relata o desenvolvimento de aulas experimentais de extração de DNA no Laboratório de Ciências de uma Escola Pública Estadual, a criação e aplicação de um Quiz elaborado na plataforma on line do kahoot sobre DNA com o objetivo de contribuir para a aprendizagem de biomoléculas no ensino de biologia. Foram aplicados questionários, antes (QCP) e após (QVA) as aulas para avaliar conhecimentos prévios e adquiridos, como ainda o kahoot contendo 10 questões sobre DNA. Os dados obtidos com os QCP mostraram que a maioria dos alunos definiram corretamente o DNA, como ainda indicaram sua localização e que apresentam dupla fita. Dados do QVA mostraram que boa parte dos alunos sabe que o DNA é detentor da informação genética.
Resumo Inglês:
This article reports application of experimental classes of DNA extraction in the Science Laboratory of a State Public School, creation and application of a Quiz at kahoot's on line platform about DNA to contribute biology
teaching. Questionnaires were applied before (QCP) and after (QVA) classes to evaluate previous and acquired knowledge, such as kahoot containing 10 questions about DNA. The data obtained with the QCP showed that most
of the students correctly defined the DNA, indicated their location and that have double strands. QVA data showed that most students know that DNA keeps genetic information.
