O presente trabalho objetivouanalisar as possibilidades para o desenvolvimento das lutas na Educação Física escolar nos anos finais do Ensino Fundamental e identificar os desafios da sua aplicação, de modo a contribuir para a elaboração de estratégias para a realefetivação desta temática na escola.O presente trabalho caracteriza-se como uma pesquisa exploratória e descritiva.A coleta de dados deu-se através da aplicação deentrevista semiestruturadarealizada comcinco professores de Educação Física do município de Campos Sales –CE, que atuam em escolas públicas e particulares.Entre osprofessores entrevistados, todos relataram que sua formação acadêmica não foi suficiente para que sentissem segurança emaplicar esta temática,entretanto, trêsprofessores aplicam as lutas na escola e dois não aplicam essa temática.Inferiu-sequemuitos fatores influenciam a aplicação das lutas na escola, mas as interferências negativas poderiamser minimizadasatravés da busca ativa do professor por procedimentos metodológicos eficazes que facilitem a aplicação das lutase pelo apoio da Secretaria de Educação, podendo oferecer formação continuada a esses professores, como também dando mais apoio à prática pedagógica desses profissionais.
The present work aims to analyze the possibilities for the development of struggles in school physical education and to identify the challenges of its application, looking for aspects that contribute to the effectiveness of this theme in school. The present work is characterized as an exploratory and descriptive research, based on authors who deal with this theme. To further strengthen the work, a semi-structured interview was conducted with five physical education teachers in the municipality of Campos Sales -CE, who work in public and private schools. Of the teachers interviewed, all reported that their academic training was not enough to make them feel safe in applying this theme. Three teachers apply fights at school through games and two do not apply this theme. It is inferredthat many factors influence the application of struggles at school, but negative interferences can be remedied through the teacher's active search for effective methodological procedures that facilitate the application of struggles.
