No presente artigo, objetivei descrever minhas experiências como docente
em Didática e Prática de Ensino em História e Estágio Supervisionado em História
na Universidade Federal de Goiás e Universidade Católica de Goiás. Para tal, discorri
sobre as propostas da historiografi a do ensino de História nos últimos anos, como a
distância entre Universidade e Escola, a produção de conhecimento, o livro didático,
o eixo temático e o uso de diferentes linguagens no ensino de História. Por último,
apontei quatro eixos norteadores do ensino de história como a problematização, os
conceitos históricos, a relação entre o passado e o presente e as habilidades dos/as
alunos/as a serem desenvolvidas.
