Educar pela pesquisa: possibilidades para uma abordagem transversal no ensino da Química

Ano: 2009 | Volume: 11 | Número: 1

Autores: Roque Moraes

Palavras-chave: temas transversais, educar pela pesquisa, contextualização, função epistêmica da linguagem, educação química

Resumo Português:

Discutem-se neste texto as possibilidades e condições de implantação de uma abordagem
transversal nos currículos do Ensino Médio, com foco especial na Química. Defende-se que a concretização de um currículo transversal exige redefi nir as fi nalidades da educação, ao mesmo tempo
problematizando os entendimentos de aprender assumidos por professores e alunos. Defende-se
que essas transformações e atualizações na educação em nível médio implicam valorização da
linguagem em seu potencial reconstrutivo de conhecimentos. Combinando fala, leitura e escrita
em processos de pesquisa contextualizados, será possível tornar efetivas abordagens transversais
na educação no nível médio, integrando disciplinas visando superá-las na prática docente.

Resumo Inglês:

In this text the conditions and possibilities of a transversal curriculum in High School are
discussed, with a special focus on Chemistry. It is argued that the implementation of a transversal
curriculum asks for redefi ning the ends of education, with simultaneous reconstruction of teachers’
and students’ understanding of what learning is about. It is assumed that improving and transforming education at the medium level implies emphasizing language in its potential for reconstructing
knowledge. Combining speech, reading and writing in contextualized processes of investigation
conditions will be met for transversal approaches in High School education, integrating disciplines
aiming to overcome them in teaching practice.