A educação sexual (ES) nas escolas é um tema essencial para o desenvolvimento pleno e seguro de adolescentes, mas ainda existem inúmeros empecilhos, embasados em valores conservadores e na desinformação. Nesse contexto, o estudo tem como objetivo descrever e analisar de forma crítica uma ação de ES realizada em uma escola de um município do interior de MG, e evidenciar as barreiras para a inserção deste tema nas escolas. Foram abordados 350 estudantes, de 13 a 20 anos, e seus pais, em três encontros sobre temas de ES. Observou-se a desigualdade de gênero pela menor participação feminina, o impacto da vulnerabilidade socioeconômica no acesso à ES e o receio na participação de estudantes LGBTQIA+. Além das barreiras, como proibições de determinadas ações, a exigência da autorização dos pais e a dificuldade de marcar os encontros. Apesar da existência de obstáculos para a implementação plena da ES, identificamos potencialidades, como o interesse dos adolescentes sobre o tema e a superação de barreiras com diálogo e planejamento conjunto.
Sexual education (SE) in schools is an essential topic for the full and safe development of adolescents, but numerous barriers still exist, based on conservative values and misinformation. In this context, this study aims to describe and critically analyze a SE action carried out in a school in a municipality in the interior of Minas Gerais, and to highlight the obstacles to the inclusion of this topic in schools. Three hundred and fifty students, aged 13 to 20, and their parents were approached in three meetings on SE topics. Gender inequality was observed through lower female participation, the impact of socioeconomic vulnerability on access to SE, and apprehension about the participation of LGBTQIA+ students. Other barriers included prohibitions on certain actions, the requirement for parental authorization, and the difficulty in scheduling meetings. Despite the obstacles to the full implementation of SE, we identified potential strengths, such as the adolescents' interest in the topic and the overcoming of barriers through dialogue and joint planning.
La educación sexual (ES) en las escuelas es un tema esencial para el desarrollo pleno y seguro de los adolescentes, pero aún existen numerosas barreras basadas en valores conservadores y desinformación. En este contexto, este estudio busca describir y analizar críticamente una acción de ES llevada a cabo en una escuela de un municipio del interior de Minas Gerais, y destacar los obstáculos para la inclusión de este tema en las escuelas. Trescientos cincuenta estudiantes, de entre 13 y 20 años, y sus padres fueron abordados en tres reuniones sobre ES. Se observó desigualdad de género a través de la menor participación femenina, el impacto de la vulnerabilidad socioeconómica en el acceso a la ES y la aprensión sobre la participación del alumnado LGBTQIA+. Otras barreras incluyeron la prohibición de ciertas acciones, el requisito de autorización parental y la dificultad para programar reuniones. A pesar de los obstáculos para la plena implementación de la ES, se identificaron fortalezas potenciales, como el interés de los adolescentes en el tema y la superación de barreras mediante el diálogo y la planificación conjunta.
