EDUCAÇÃO POPULAR E PREVENÇÃO AO USO ABUSIVO DE ÁLCOOL E OUTRAS DROGAS: TECENDO ALGUMAS APROXIMAÇÕES

Revista Temas em Educação

Endereço:
Jardim Universitário - Centro de Educação - Castelo Branco
João Pessoa / PB
58051-900
Site: http://www.periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/index
Telefone: (83) 3216-7140
ISSN: 2359-7003
Editor Chefe: Ana Cláudia da Silva Rodrigues e Fabiana Sena
Início Publicação: 03/01/2010
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Psicologia, Área de Estudo: Sociologia, Área de Estudo: Administração, Área de Estudo: Ciências Contábeis, Área de Estudo: Linguística

EDUCAÇÃO POPULAR E PREVENÇÃO AO USO ABUSIVO DE ÁLCOOL E OUTRAS DROGAS: TECENDO ALGUMAS APROXIMAÇÕES

Ano: 2019 | Volume: 28 | Número: 1
Autores: I. G. Silva, P. J. S. C. Cruz, E. F. Falcão
Autor Correspondente: I. G. Silva | [email protected]

Palavras-chave: Educação popular, prevenção, drogas.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O trabalho tem como objetivo apresentar a Educação Popular e como ela pode nos auxiliar no trabalho de prevenção ao uso abusivo de álcool e outras drogas na escola. Nesse contexto de mudanças na sociedade a educação popular aparece como uma alternativa para a construção de processos formativos e de trabalhos sociais capazes de promover uma conscientização critica e a autonomia dos sujeitos. Uma educação transformadora que modifica e liberta o homem através do processo do diálogo na medida em que parte da sua própria realidade e aumenta sua capacidade de reflexão. Levamos em conta o contexto histórico do surgimento da Educação Popular no Brasil e também da relação das drogas com a humanidade e as formas de fazer a sua prevenção. Metodologicamente, este estudo realizou-se através de revisões bibliográficas do aporte teórico de SAVIANI (2013), CALADO (2014); MEJÍA (2014, 2018); FREIRE (1976, 1996, 2018) dentre outros. Desta forma, os resultados desse estudo podem nos auxiliar na construção de um entrelaçamento entre a educação popular e a questão da prevenção ao uso abusivo drogas, buscando a conscientização dos educandos e a sua autonomia, através do dialogo e da construção conjunta do conhecimento tomando como ponto de partida os saberes e a realidade dos sujeitos, e considerando como parte fundamental do processo o movimento de ação-reflexão-ação.