EDUCAÇÃO PÚBLICA: Um exercício cotidiano dos Direitos Humanos
Revista SCIAS. Direitos Humanos e Educação
EDUCAÇÃO PÚBLICA: Um exercício cotidiano dos Direitos Humanos
Autor Correspondente: Sady Sidney Fauth Junior | [email protected]
Palavras-chave: Educação Profissional, Estágio, Direitos Humanos, Questão Social
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente trabalho tem como escopo fazer uma reflexão sobre a Educação Pública e a sua relação com os direitos humanos. Esta reflexão se dará, primeiramente, por meio da discussão sobre a questão social, para adentrar na contextualização sobre a educação no Brasil e o papel do Instituto Federal de Brasília (IFB), como instituição pública que oferta formação técnica e profissionalizante. A importância do acesso aos Direitos Humanos e da Cidadania é um assunto sempre em pauta nas discussões relativas à inclusão social, principalmente no âmbito da educação, com o objetivo de reduzir as desigualdades, promover a diversidade cultural e ampliar o acesso educacional àqueles que foram excluídos desse processo. O documento em questão é resultado de uma pesquisa bibliográfica. As análises aqui desenvolvidas levam à conclusão de que a cultura de direitos humanos é uma construção no cotidiano escolar, que visa o exercício da solidariedade e do respeito às diversidades.
Resumo Inglês:
The present work aims to reflect on Public Education and its relationship with human rights. This reflection will take place, first, through the discussion of the social issue, to enter the context of education in Brazil and the role of the Federal Institute of Brasília (IFB), as a public institution that offers technical and professional training. Theimportance of access to Human Rights and Citizenship is a subject that is always on the agenda in discussions regarding social inclusion, especially in the field of education, with the objective of reducing inequalities, promoting cultural diversity and expanding educational access to those who were excluded from this process. The document in question is the result of a bibliographic research. The analyzes developed lead to the conclusion that the culture of human rights is a construction in everyday school life, which aims to exercise solidarity and respect for diversity.
