Educação física no ensino médio: experiências educativas inspiradas pelos ensinamentos freireanos

Ano: 2020 | Volume: 18 | Número: 1

Autores: D. T. Maldonado, V. A. Nogueira

Palavras-chave: educação física, ensino médio, princípios ético-crítico-políticos

Resumo Português:

OBJETIVO: Relatar uma experiência educativa, produzida nas aulas de Educação Física no Ensino Médio, que
foi inspirada pela educação libertadora de Paulo Freire.
MÉTODO: O projeto ocorreu com uma turma do 3o ano do curso de Eletrônica integrado ao Ensino Médio do
Instituto Federal de São Paulo, durante o ano de 2019.
RESULTADOS: Os alunos e as alunas vivenciaram jogos, brincadeiras, lutas, danças, ginásticas e esportes de
diferentes culturas, refletiram sobre os conhecimentos históricos, econômicos, políticos, sociais, biológicos
e fisiológicos que atravessam as manifestações da cultura corporal e produziram conhecimentos sobre as
práticas corporais.
CONCLUSÃO: Ao final do relato, foram construídos princípios ético-crítico-políticos que podem inspirar a
prática político-pedagógica dos docentes de Educação Física progressistas.

Resumo Inglês:

OBJECTIVE: To report an educational experience, produced in high school Physical Education classes, which
was inspired by Paulo Freire’s liberating education.
METHODS: The project took place with a class of the 3rd year of the Electronics course integrated to the High
School of the Federal Institute of São Paulo, during 2019.
RESULTS: The students experienced games, fights, dances, gymnastics and sports from different cultures,
reflected on the historical, economic, political, social, biological and physiological knowledge that cross the
manifestations of body culture and produced knowledge on body practices.
CONCLUSION: At the end of the report, ethical-critical-political principles were built that can inspire the
political-pedagogical practice of progressive Physical Education teachers.