Este artigo discute a importância da educação emocional no contexto escolar contemporâneo, desta-cando o papel do professor como agente mediador no desenvolvimento de competências socioemo-cionais entre os alunos. Com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a pesquisa aborda a integração das dimensões emocionais ao currículo escolar, enfatizando práticas pedagógicas que favorecem a empatia, a autorregulação e a formação cidadã. A partir de uma revisão bibliográfica de autores brasileiros publicados nos últimos cinco anos, são apresentadas evidências sobre os impactos positivos de estratégias como rodas de conversa, projetos de vida e avaliação formativa na promoção do bem-estar e da aprendizagem significativa. Conclui-se que o investimento na for-mação docente e no apoio institucional é essencial para consolidar uma educação mais humanizada e sensível às demandas emocionais dos estudantes.
