EDUCAÇÃO EM COMUNIDADES REMANESCENTES DE QUILOMBOS: IMPLICAÇÕES POLÍTICAS E CURRICULARES

Ano: 2017 | Volume: 12 | Número: 23

Autores: A. C. Cruz, T. Cosentino

Palavras-chave: COMUNIDADES REMANESCENTES DE QUILOMBOS, EDUCAÇÃO, CURRÍCULO.

Resumo Português:

Reduzido ao contexto dos conflitos fundiários, é assim, que, cotidianamente, nos veículos hegemônicos de comunicação, as comunidades quilombolas no Brasil têm visibilidade. Pouco se sabe sobre a história, as formas de organização, os conhecimentos, as culturas, a localização e as condições de vida dessas comunidades. Esta temática, por muito tempo, ficou circunscrita a pensadoras e pensadores que se dedicaram a retirar o quilombo de sua relação histórica com o período da escravidão e redimensioná-lo como um espaço de recriação cultural e política. Neste texto a intenção é analisar alguns aspectos no qual se insere a educação em comunidades quilombolas e discutir as implicações políticas e curriculares acerca desta temática.

Resumo Inglês:

Reduced to the context of agrarian conflicts, so that, every day, in the hegemonic media, the maroon (quilombola) communities in Brazil have visibility. Little is known about the history, forms of organization, knowledge, culture, location and living conditions of these communities. This issue for a long time was limited to thinkers who dedicated themselves to remove the quilombo of its historical relationship with the period of slavery and resize it as a space of cultural and policy recreation. In this text the intention is to analyze some aspects in which education is inserted in quilombola communities and to discuss the political and curricular implications on this theme.

Resumo Francês:

Réduit au contexte des conflits relatives au droit de la propriété, les communautés du quilombo au Brésil (lieux de refuge des esclaves noir au Brésil) sont quotidiennement ignorés par les grands médias brésiliens. On sait peu sur l’histoire, les formes d’organisation, la connaissance, la culture, l’emplacement et les conditions de vie de ces communautés. Ce thématique a été limitée pendant une longue période à penseurs qui se consacrent à retirer le quilombo de sa relation historique avec la période de l’esclavage et le redimensionner comme un lieu culturel et politique. Dans ce texte, l’intention est d’analyser certains aspects qui intègre l’éducation dans les communautés du quilombos et discuter des implications politiques et les programmes sur ce sujet.