Educação Ambiental e Ensino de Biologia: ações socioedcuativas não-formais em São Paulo-SP
Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio
Educação Ambiental e Ensino de Biologia: ações socioedcuativas não-formais em São Paulo-SP
Autor Correspondente: Valdir Lamim-Guedes | [email protected]
Palavras-chave: Contextualização.Pedagogia socioconstrutivista. Interdisciplinaridade. Educação em ciências não-formal. Educação ambiental não-formal.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste texto, apresentamos ações de educação ambiental e ensino de biologia desenvolvidas no Instituto Educadores Sem Fronteiras (ESF), São Paulo-SP, envolvendo uma abordagem interdisciplinar, lúdica, tecnologias de informação e comunicação, incentivo à participação dos alunos e a contextualização. Apresentaremos aulas integradas de biologia e química sobre crise hídrica, árvore da vida e estados da matéria e atividades desenvolvidas em algumas aulas, como projeto, e ações extraclasse. O processo aprendizagem foi contínuo, sendo desenvolvido ao longo do ano e não de forma pontual, em concordância com os principais pressupostos da educação ambiental e científica. Relevante e fundamental para o processo foi o intenso engajamento dos alunos no debate socioambiental, durante as atividades descritas.
Resumo Espanhol:
On this text, we present some environmental education and biology teaching actions developed at the Instituto Educadores Sem Fronteiras (ESF), São Paulo-SP, that involves an interdisciplinary, playful approach, information and communication technologies, encouraging students‟ participation and contextualization. We will present integrated classes of biology and chemistry on water crisis, tree of life and states of matter and activities developed in some classes, such as projects, and extra class actions. The learning process was continuous, being developed throughout the year and not in a punctual way, in agreement with the main assumptions of environmental and scientific education. Relevant and fundamental to the process was the intense engagement of students in the socio-environmental debate, during the activities described.
