A DOCÊNCIA NO ENSINO PROFISSIONALIZANTE E A INCLUSÃO COMO PARADIGMA
Prâksis
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Novo Hamburgo / RS
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Telefone: (51) 3586-8819
ISSN: 18071112
Editor Chefe: Antonio Jose Henriques Costa
Início Publicação: 31/07/2004
Periodicidade: Semestral
A DOCÊNCIA NO ENSINO PROFISSIONALIZANTE E A INCLUSÃO COMO PARADIGMA
Ano: 2016 | Volume: 13 | Número: 1
Autores: Lucrécia Raquel Fuhrmann
Autor Correspondente: Lucrécia Raquel Fuhrmann | [email protected]
Autor Correspondente: Lucrécia Raquel Fuhrmann | [email protected]
Palavras-chave: Inclusão. PolÃticas de inclusão. Ensino técnico.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente texto apresenta um relato de experiência de trabalho de inclusão com aluna com deficiência. O trabalho ocorreu em uma turma de ensino médio subsequente, formação buscada por alunos que já concluÃram o ensino médio, na Fundação Liberato Salzano Vieira da Cunha (FETLSVC), em Novo Hamburgo. O curso no qual a aluna se inseriu foi o Técnico em Informática para a Internet (TII). O texto foi organizado a partir de breve análise da polÃtica educacional de educação inclusiva e do conceito de inclusão. A ideia do relato é partir da inclusão como possibilidade de trabalho efetivo em sala de aula e não como ausência de condições.