DISCUSSIONS ON SEXUALITY DEVICE: UNDERGRADUATE PEDAGOGY COURSES UNDER ANALYSIS
Margens
DISCUSSIONS ON SEXUALITY DEVICE: UNDERGRADUATE PEDAGOGY COURSES UNDER ANALYSIS
Autor Correspondente: Juliana Lapa RIZZA | [email protected]
Palavras-chave: Gender. Sexuality. Undergraduate pedagogy. Academic disciplines.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O artigo tem como objetivo analisar a trama discursiva que constitui disciplinas que abordam elementos do dispositivo da sexualidade, as quais estão alocadas nos currículos dos cursos de Pedagogia Licenciatura ofertados em universidades federais brasileiras. Assume a perspectiva pós-estruturalista, na vertente dos estudos foucaultianos em suas interseções com os estudos de gênero e sexualidade como lente teórica. A metodologia opera com a prática da problematização ao vasculhar as ementas das disciplinas e evidencia que a Pedagogia Licenciatura se destaca como curso privilegiado para tais discussões, alocando disciplinas curriculares que colocam em operação formas de abordagem dos temas de gênero e sexualidade com o intuito de constituir docentes cujos conhecimentos sejam reconhecidos e autorizados a atuar na condução do debate de gênero e sexualidade, evidenciando importantes estratégias de atuação do dispositivo da sexualidade que coloca essas discussões cada vez mais em evidência na contemporaneidade.
Resumo Inglês:
This article has the objective to analyze the discursive web that constitutes disciplines that approach elements of sexuality device, which are allocated in the curriculum of Undergraduate Pedagogy courses offered in Brazilian federal universities. It assumes a post-structuralist perspective under Foucault’s studies and their intersections with studies of gender and sexuality as the theoretical perspective. The methodology operates with the practice of problematization as it scours the courses syllabuses and evidences that Undergraduate Pedagogy stands out as a privileged course for such discussions, allocating disciplines that set into operation ways of approaching gender and sexuality topics in order to establish teachers whose knowledge is recognized and authorized to act in the conduction of gender and sexuality debate, pointing out important acting strategies of the sexuality device, which increasingly highlight these discussions in contemporary times.
