A dimensão ética na formação em Odontologia no Brasil: panorama e vertentes
Revista Sítio Novo
A dimensão ética na formação em Odontologia no Brasil: panorama e vertentes
Autor Correspondente: Ricardo Rodrigues Werneck | [email protected]
Palavras-chave: Ética. Ensino. Mercado de trabalho. Odontologia comunitária.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A formação ética é complexa, desafiadora e merecedora de estudos cuidadosos e criteriosos, de forma a tornar explícita sua condução, nas mais diversas dimensões. Nesta perspectiva, objetivou-se aqui revisar criticamente a literatura acerca do panorama atual da dimensão ética e suas vertentes na formação em Odontologia no Brasil. Assim, foi empreendida uma revisão em publicações recentes que mostrassem maior pertinência. A seleção dos trabalhos seguiu o critério da relevância e atualidade, acrescentando as leis e portarias governamentais de interesse. Para apresentar os resultados desta revisão, optou-se por dividi-la em categorias temáticas, que revelaram carência por parte do egresso quanto aos conhecimentos relacionados à ética; direcionamento dos conteúdos ético-humanísticos a disciplinas sociais; abordagem da ética, geralmente sob o aspecto normativo, estabelecendo as regras a serem seguidas no exercício profissional; prevalência do modelo biomédico de formação; inserção de conteúdos humanísticos por alguns professores; inserção do conteúdo ético de forma transversal e inclusão das disciplinas de Bioética e de Ética Profissional nas grades curriculares de 31,3% e de 54,9% das Faculdades de Odontologia, respectivamente. Neste contexto, pode-se inferir que a presença de boas práticas em poucas faculdades denota certa falta de cuidado e atenção quanto ao planejamento e condução do ensino da ética por parte dos coordenadores e professores das Faculdades de Odontologia brasileiras.
Resumo Inglês:
Ethical education is complex, challenging and deserving of careful and judicious studies, in order to make its conduct explicit, in the most diverse dimensions. In this perspective, the objective here was to do a critically review of the literature about the current panorama of the ethical dimension and its aspects in degree of Dentistry in Brazil. Thus, a review was undertaken in recent publications that showed greater relevance. The selection of works followed the criterion of relevance and timeliness, adding the laws and governmental ordinances of interest. In order to present the results of this review, it was decided to divide it into thematic categories, which revealed a lack on the part of the recente graduates about knowledge related to ethics; directing ethical-humanistic content to social disciplines; ethics approach, usually from the normative aspect, establishing the rules to be followed in professional practice; prevalence of the biomedical training model; insertion of humanistic content by some teachers; insertion of ethical content across the board and inclusion of the disciplines of Bioethics and Professional Ethics in the curriculum of 31.3% and 54.9% of dentistry colleges, respectively. In this context, it can be inferred that the presence of good practices in a few colleges denotes a certain lack of care and attention regarding the planning and conduct of teaching ethics by the coordinators and professors of the Brazilian Dentistry Colleges.
