Diferenças e semelhanças na dupla necessidade educacional especial: altas habilidades/superdotação x Síndrome de Asperger

Ano: 2012 | Volume: 25 | Número: 43

Autores: N. J. W. Vieira, K. W. Simon

Palavras-chave: Altas habilidades/superdotação; Síndrome de Asperger; Dupla necessidade educacional especial

Resumo Português:

O estudo foi desenvolvido a partir uma pesquisa bibliográfica em livros, artigos e teses já publicadas desde o ano de 2000, sobre as temáticas Altas Habilidades/Superdotação e Síndrome de Asperger. Os objetivos desta pesquisa foram de realizar uma busca em publicações de período de 2000 até 2011, a respeito das características comuns e diferentes ao sujeito com síndrome de Asperger e altas habilidades/superdotação, assim como, também, relacionar o número de publicações encontradas na Educação Especial e a Educação. Na fundamentação teórica apresentamos a concepção de Altas Habilidades/Superdotação de Renzulli (2004) e Gardner (2000) e na concepção de Síndrome de Asperger
de Mello (2007) e Klin (2006). Ao analisarmos os dados, foram percebidas semelhanças e diferenças entre as características comportamentais dos sujeitos com Altas Habilidades/ Superdotação e os que apresentam Síndrome de Asperger. É possível apontar que existem muitas evidências que distanciam estas duas necessidades educacionais especiais e poucas semelhanças entre estas. Mas não desconsideramos que possa existir a dupla necessidade especial entre estas duas necessidades educacionais especiais, pois ainda existem poucos estudos que verificam teoricamente as diferenças e semelhanças destes sujeitos e menos ainda aqueles que investigam estas semelhanças e distinções nos próprios sujeitos.

Resumo Inglês:

The study was developed from a literature search in books, articles and theses that have been published since the year 2000 on the theme High Abilities/Giftedness and Asperger’s Syndrome. The objectives of this research were to conduct a search on publications from 2000 to 2011, about the common and different features to the person with Asperger syndrome and high ability/gifted, and also relate the number of publications found in Education and Special Education. At theoretical we present the conception of High Abilities / Giftedness of Renzulli (2004) and Gardner (2000) and in the conception of Asperger Syndrome, Mello (2007) and Klin (2006). When analyzing the data, were perceived similarities and differences between the behavioral characteristics of individuals with High Abilities / Giftedness and those with Asperger’s Syndrome. It’s possible point out that there is much evidence that separate these two special educational needs and few similarities between them. But do not neglect that there may be a dual disability between these two particular special educational needs, because there are still few studies that verify theoretically the differences and similarities of these subjects, much less those that investigate these similarities and distinctions in the subjects
themselves.