Diálogos entre iluminação cênica e o exercício da docência

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ISSN: 1808-3129
Editor Chefe: Monique Vandresen
Início Publicação: 01/01/2006
Periodicidade: Diário
Área de Estudo: Artes

Diálogos entre iluminação cênica e o exercício da docência

Ano: 2020 | Volume: 15 | Número: Não se aplica
Autores: G. P. Fregoneis
Autor Correspondente: G. P. Fregoneis | [email protected]

Palavras-chave: iluminação de cena, teatros-efeitos especiais, arte-estudo e ensino, formação profissional.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O artigo a seguir estabelece diálogos entre a Iluminação Cênica como linguagem componente da Encenação Teatral, com o exercício da docência e a formação de professores de Teatro nos cursos de nível superior. São discutidas duas perspectivas, a primeira quanto a formação de docentes pelo entendimento do conceito de artista-docente e a outra sobre os processos de formação de iluminadores no Brasil, considerando a teoria e a prática comoterritórios indissociáveis.



Resumo Inglês:

The following article establishes dialogues between Scenic Light as a component language of the staging, with the  exercise  of  teaching  and  the  formation  of  theater  teachers  in  graduation  courses.  We  discuss  two perspectives   about   the   dialogue   propoused,   the   first   about   the   formation   of   teachers   through   the understanding of the concept of teacher-artist and the other about the processes of theater light designers formation in Brazil, considering theory and practice as inseparable territories.