DIÁLOGOS COM CURSISTAS DA LICENCIATURA DE HISTÓRIA DO PARFOR CAMPUS FLORESTA UFAC QUE ATUARAM NA EDUCAÇÃO E ESTÃO FORA DA SALA DE AULA
Das Amazônias
DIÁLOGOS COM CURSISTAS DA LICENCIATURA DE HISTÓRIA DO PARFOR CAMPUS FLORESTA UFAC QUE ATUARAM NA EDUCAÇÃO E ESTÃO FORA DA SALA DE AULA
Autor Correspondente: J. S. Conceição | [email protected]
Palavras-chave: PARFOR, Vivências, Cursistas que estão fora de sala de aula.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O artigo aqui exposto aborda as experiências e vivências dos cursistas da licenciatura em História, do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) que estão em sala de aula e daqueles que estão fora. Centramos nossa atenção nos alunos de licenciatura em História do PARFOR, realizado no município de Cruzeiro do Sul, no Campos Floresta da Universidade Federal do Acre, no período de 2016 a 2020. Tendo como referencial metodológico José D’ Assunção Barros (2008), ao que se acrescentam outros autores que aprofundaram o olhar sobre o projeto. Nosso intuito com o artigo foi registrar os relatos de vivencias e experiências dos licenciandos, tomando como foco a exposição de pontos positivos e aspectos negativos no desenvolvimento do programa, de modo a auxiliar o aperfeiçoamento e manutenção do PARFOR para turmas futuras. A metodologia se deu pela elaboração de instrumento de pesquisa quantitativa, em formato de questionário e entrevistas, em que se buscou traçar um perfil socioeconômico, profissional e de experiências\vivências, agregando considerações e apontamentos dos graduandos, cujos dados tabulados resultaram do presente texto.
Resumo Inglês:
The article presented here addresses the experiences and experiences of undergraduate students in History, the National Program for the Training of Basic Education Teachers (PARFOR) who are in the classroom and those who are outside. We focused our attention on undergraduate students in History PARFOR, held in the municipality of Cruzeiro do Sul, in Campos Floresta of the Federal University of Acre, from 2016 to 2020. Having as methodological reference José D' Assunção Barros (2008), to which other authors who deepened their gaze on the project are added. Our intention with the article was to record the reports of experiences and experiences of licensors, focusing on the exposure of positive points and negative aspects in the development of the program, in order to help improve and maintain the program for future classes. The methodology was due to the elaboration of a quantitative research instrument, in the format of a questionnaire and interviews, in which we sought to trace a socioeconomic, professional and experiences/experiences profile, adding considerations and notes of the whose tabulated data resulted from this text.
