Desenvolvendo habilidades por meio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão: a experiência da “Vivência em Gestão”
Em Extensão
Desenvolvendo habilidades por meio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão: a experiência da “Vivência em Gestão”
Autor Correspondente: Gabriel Machado Braido | [email protected]
Palavras-chave: Gestão, Habilidades, Ensino, Pesquisa, Extensão
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão gera uma formação acadêmica ampliada e integrada, tão necessária para atender novos modelos e formas de gestão que emergem na sociedade contemporânea. Por isso, este estudo procurou identificar a contribuição do componente curricular denominado “Vivência em Gestão” no desenvolvimento das habilidades previstas no projeto pedagógico dos cursos da área de gestão da Universidade do Vale do Taquari. A revisão da literatura contempla um olhar para as habilidades sociais e as contribuições do tripé universitário no desenvolvimento de saberes. O desenvolvimento do artigo apresenta, também, a descrição da referida vivência em gestão. Os dados foram coletados por meio de uma pesquisa aplicada, composta por estudantes e gestores de empresas incubadas. Para atender ao objetivo proposto, a pesquisa valeu-se das abordagens quantitativa e qualitativa. Na análise dos dados, os resultados comprovam que os três conjuntos de atividades práticas realizadas no componente curricular contribuíram significativamente para o desenvolvimento pessoal, profissional e acadêmico dos participantes. Assim, a visão estratégica, a empatia e relacionamento interpessoal e a formação de equipe foram apontadas pelos estudantes como as habilidades mais desenvolvidas durante a vivência em gestão. Da mesma forma, houve relevantes contribuições dos estudantes para as empresas envolvidas no estudo, sobretudo na gestão das áreas financeira e logística.
Resumo Inglês:
The inseparability between teaching, research and extension generates an expanded and integrated academic formation, so necessary to achieve new models and forms of management that emerge in contemporary society. For this reason, this study aims to identify the contribution of the curricular component called Vivência em Gestão in the development of the skills provided in the pedagogical project of courses in the management area of the University of Vale do Taquari. The literature review includes a look at social skills and the contributions of teaching, research and university extension to the development of knowledge. The development of the article also presents the description of that experience. The data were collected through applied research, composed by students and managers of incubated companies. To achieve the proposed objective, the research used quantitative and qualitative approaches. In the analysis of the data, the results show that the three sets of practical activities carried out in the curricular component contributed significantly to the personal, professional and academic development of the participants. Thus, the strategic vision, empathy and interpersonal relationships and team building were pointed out by the students as the most developed skills during the vivência em gestão. Likewise, there were relevant student contributions to the companies involved in the study, especially in the management of the financial and logistics areas.
