Desafios postos ao professor de língua inglesa na contemporaneidade
BABEL: Revista Eletrônica de Línguas e Literaturas Estrangeiras
Desafios postos ao professor de língua inglesa na contemporaneidade
Autor Correspondente: Flávius Almeda dos Anjos | [email protected]
Palavras-chave: Língua inglesa, Professor, Desafio.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Não é nenhum segredo guardado a sete chaves que o ofício de professor é uma missão. Entretanto, para cumpri-la, o professor enfrenta uma série de desafios que abalam as suas condições de trabalho e a sua própria atuação. Este artigo é sobre o desafio de ser professor de língua inglesa na contemporaneidade. O objetivo central é descrever três desafios postos ao professor de inglês: primeiro, o desafio da conscientização do status global que a língua inglesa alcança hoje e as consequências disso, segundo, o desafio de ter que lidar com os fatores logísticos inadequados, tais como livros didáticos inadequados, a heterogeneidade do grupo e a baixa carga horária e, terceiro, o desafio da formação. A relevância deste artigo reside no fato de refletir não apenas sobre os mencionados desafios, mas apresentar sugestões que visam a superá-los, sobretudo, frente à adversidade que desrespeita a missão de educador, atingindo diretamente o professor.
Resumo Inglês:
It is not a well-kept secret that teacher ́s career is a mission. However, to accomplish this mission, the teacher faces a series of challenges which affect the working conditions and his/her performance. This paper is about the challenge of being an English teacher in the contemporaneity. The main objective is to describe three challenges posed to the English teacher: first, the challenge of raising awareness on the global status the English language achieves today and the consequences of this, second, the challenge to deal with the improper logistic factors, such as the improper textbook, the group heterogeneity and the low class load and third, the challenge of formation. The relevance of this paper lies on the fact of not only reflecting on the mentioned challenges, but to make suggestions to overcome them, mainly, in front of diversity which disregards the educator mission, affecting straightly the teacher.
