De projetos de ensino a pesquisa: práticas vivenciadas em uma escola no/do campo

Ano: 2014 | Volume: 22 | Número: 2

Autores: R. N. Paniago, J. N. Paniago, S. M. L. Oliveira

Palavras-chave: prática de ensino no campo, projeto de ensino, pesquisa, vida no campo

Resumo Português:

Este estudo trata de uma investigação realizada com professores de uma escola da rede pública, localizada no campo, município de Água Boa, Mato Grosso, com a intenção de buscar novas alternativas para a prática de ensino na escola, por meio da realização colaborativa de projetos e pesquisa como alternativa pedagógica. De abordagem qualitativa, a investigação desenvolveu-se por meio do estudo de referenciais que discutem a pesquisa na formação e prática docente, Educação no/do Campo e da realização de projetos de ensino e pesquisas com e pelos professores. O trabalho possibilitou estreitar as relações entre a escola e a comunidade, articular os conhecimentos teóricos estudados na escola e a vida dos alunos do campo, apontando a necessidade da formação teórico-metodológica com envolvimento coletivo dos docentes e políticas públicas que favoreçam o surgimento de condições para novas práticas de ensino na escola no/do campo pelo viés da pesquisa.

Resumo Inglês:

This study discusses an investigation done with teachers of a public school, located on countryside, city of Água Boa, Mato Grosso, with a view to looking for new alternatives to the teaching practice on school, by means of using the collaborative realization of projects and researches as pedagogical alternatives. As qualitative approach, the investigation has developed by means of the study of benchmarks, that discuss the research on teaching formation, on teaching practice, education on/of the countryside and, of the projects’ realization of teaching and research with and by teachers. The work enabled to get closer relationship between school and community, to articulate the theoretical knowledge, studied on school, and the life of countryside students, showing the necessity of theoreticomethodological formation with collective engagement of teachers and public politics that propitiate the emergence of conditions to the new practices of teaching on school on/of the countryside by the bias of search.

Resumo Espanhol:

Este estudio es una investigación llevada a cabo con los profesores en una escuela pública, ubicada en la localidad rural de Água Boa, Mato Grosso, con la intención de buscar nuevas alternativas a la práctica de la enseñanza en la escuela, a través de la realización colaborativa de proyectos y investigación como una alternativa pedagógica. Enfoque cualitativo, la investigación se desarrollou a través del estudio de los puntos de referencia, que discuten la investigación en el aprendizaje, la práctica de los docentes, Educación en el / del campo y la realización de proyectos de ensiño y de investigación con y por los profesores. Este estudio ha ayudado a mejorar las relaciones entre la escuela y la comunidad, la articulación de los conocimientos teóricos estudiados en la escuela y la vida de los estudiantes del campo, señalando la necesidad de una formación teórico-metodológica con la participación colectiva de los docentes y las políticas públicas que favorecen la aparición de condiciones para las nuevas prácticas de enseñanza en la escuela en el/ del campo por el sesgo de la investigación.