DA UBERIZAÇÃO À YOUTUBERIZAÇÃO: a precarização do trabalho docente em tempos de pandemia

RTPS - Revista Trabalho, Política e Sociedade

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ISSN: 2526-2319
Editor Chefe: José dos Santos Souza
Início Publicação: 01/07/2016
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciência política, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Sociologia, Área de Estudo: Economia, Área de Estudo: Serviço social, Área de Estudo: Multidisciplinar

DA UBERIZAÇÃO À YOUTUBERIZAÇÃO: a precarização do trabalho docente em tempos de pandemia

Ano: 2020 | Volume: 5 | Número: 9
Autores: A. M. Silva
Autor Correspondente: A. M. Silva | [email protected]

Palavras-chave: Trabalho Precário, Trabalho docente, Pandemia de COVID-19

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este artigo apontaalgumas indicações a respeito do aprofundamento da precarização do trabalho docente em tempos de pandemia da Covid-19. Ao elencar algumas condições contratuais de trabalho sem plenos direitos, sob as quais o “precariado professoral” está inserido, o artigo apresenta o aprofundamento desse processo de precarização no ano de 2020. Aos dados de uma pesquisa de doutorado concluída, adensou-se a análise de fontes documentais e clippingde notícias que tratam da perda de postos de trabalho de docentes, a eliminação de direitos e a adaptação forçada ao ensino remoto. Como resultado, apresenta a aceleração da uberização, tratando-a como uma realidade que tem  se  inserido nas  relações  contratuais,  e  aponta  o aprofundamento  da  precarização por  meio  da youtuberizaçãoadvinda das propostas de ensino on-line.



Resumo Inglês:

This  article  points  out  some  indications regarding   the   deepening   of   the   precariousness   of teaching work in times of Covid-19 pandemic. By listing some contractual working conditions without full rights, under  which  the  precarious  teacher  is  inserted,  the article presents the deepening of this precarious process in  this  year  of  2020.  To  the  data  from  a  completed doctoralresearch, the analysis of documentary sources and clipping of news that deal with the loss of professors' jobs, the elimination of rights and the forced adaptation to remote education were added. As a result, the article presents the acceleration ofuberization, treating it as a reality  that  has  been  inserted  in  contractual  relations, and   points   to   the   deepening   of   precariousness throughyoutuberizationarising   from   online   teaching proposals.



Resumo Espanhol:

Este  artículo  señala  algunas  indicacionessobre  la  profundización  de  la  precariedad  del  trabajo docente  en  tiempos  de  la  pandemia  de  Covid-19.  Al enumerar algunas condiciones contractuales de trabajo sin  plenos  derechos,  bajo  las  cuales  se  insertael “precariado   profesoral”,   el   artículo   presenta   la profundización de este proceso precario en el año 2020. A los datos de una investigación doctoral finalizada, se sumó  el  análisis  de  fuentes  documentales  y  el  recorte de noticias que abordan la pérdida de puestos de trabajo de profesores, la supresión de derechos y la adaptación forzosa  a  la  educación  a  distancia.  Como  resultado, presenta  la  aceleración  de  la  uberización,  tratándola como una realidad que se ha insertado en las relaciones contractuales,   y apunta   a   la   profundización   de   la precariedad a través de la youtuberizaciónderivada de las propuestas de enseñanza on-line.