DA INCLUSÃO SOCIAL - NO DISCURSO - À EXCLUSÃO DOS DIREITOS HUMANOS - NA PRÁTICA

Ano: 2011 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: Sandra Regina Rodrigues Amaral, Valéria da Silva Marques Assis Rubo

Palavras-chave: educação, inclusão social, políticas públicas, direitos humanos

Resumo Português:

Este artigo tem por intuito contribuir para a análise das relações de poder na sociedade
enfocando a escola como instrumento de manutenção ou superação da incoerência entre “o
discurso de inclusão social e a prática de exclusão dos direitos humanos”. As análises
revelam a predominância da reprodução da ideologia dominante, ao mesmo tempo em que
propõe como tarefa principal da educação a humanização da cultura. Neste sentido, aponta
a necessidade do combate ao culto do individualismo, à corrupção do meio político, ao
papel deseducativo da mídia aberta e à exploração humana em troca de capital. Por fim,
destaca possibilidades de superação da exclusão social, mediante o estabelecimento de
políticas públicas emancipadoras, construídas de forma coletiva, a partir de um projeto de
nação.

Resumo Inglês:

This article is to contribute to the analysis of power relations in society focusing on the
school as an instrument of the maintenance or overcoming of incoherence between "the
discourse of social inclusion and the practice of exclusion of human rights". The analyzes
revealed the predominance of reproduction of dominant ideology, at the same time it
proposes as main task of education the humanization of culture. In this sense, indicates the
need to combat the cult of individualism, corruption of political means, the role of the
media not pedagogic open and human exploitation in exchange for capital. Lastly, highlights possibilities of overcoming social exclusion, through the establishment of public
policies to emancipate, constructed collective, from a project for the nation.