Cyberbullying, mulheres e violência digital: política educacional direcionada ao Ensino Médio em análise
Revista Educação e Políticas em Debate
Cyberbullying, mulheres e violência digital: política educacional direcionada ao Ensino Médio em análise
Autor Correspondente: Aline Debossan Velozo | [email protected]
Palavras-chave: Política educacional. Cyberbullying. Ensino Médio. Mulheres.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Apresentamos uma discussão sobre a prática de discriminação via rede/tecnologias digitais, direcionada às mulheres, problematizando a política educacionalligada à temática no Ensino Médio, em um contexto de reestruturação. Comportamentos agressivos são tambémoriundos da herança da sociedade que oprime os corpos que frustram o padrão estabelecido e são vivenciados nas diferentes etapas da vida das mulheres. Apoiamo-nos em estudos que abordam o fenômeno do cyberbullying e na análise do documento normativo Base Nacional Comum Curricular -Ensino Médio. Os resultados indicam que há referência ao combate das formas de violência no documento, embora persista a carência de políticas educacionais, o que potencializaria o debate com a juventude no escopo da educação brasileira.
Resumo Inglês:
We present a discussion about the practice of discrimination via networks/digital technologies, directed at women, problematizing the educational policy linked to the theme in High School, in a context of restructuring. Aggressive behaviors also stem from society's heritage that oppresses bodies that frustrate the established standard and are experienced in the different stages of women's lives. We rely on studies that address the phenomenon of cyberbullying and on the analysis of the normative document Base Nacional Comum Curricular -High School. The results indicate that there is reference to combating forms of violence in the document, although the lack ofeducational policies persists, which would enhance the debate with youth in the scope of Brazilian education.
Resumo Espanhol:
Presentamos una discusión sobre la práctica de la discriminación enla red/tecnologías digitales, dirigida a las mujeres, cuestionando la políticaeducativa relacionada con el tema en la Enseñanza Media, en el contexto de la reforma. Los comportamientos agresivos también provienen de la herencia de la sociedad que oprime los cuerpos que frustran el patrón establecido y se experimentan en diferentes etapas de la vida de las mujeres. Nos apoyamos en estudios que abordan el fenómeno del cyberbullying y en el análisis del documento normativo Base Nacional Común Curricular –Enseñanza Media. Los resultados indican que hay referencia al combate de las formas de violencia en el documento, aunque persiste la falta de políticas educativas, lo que potenciaría el debate con los jóvenes en el ámbito de la educación brasileña.
