CURRÍCULO E EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA: REFERÊNCIAS PARA O DEBATE SOBRE A MULTISSERIAÇÃO NA ESCOLA DO CAMPO

Ano: 2010 | Volume: 3 | Número: 1

Autores: Salomão A ntônio Mufarrej Hage, Oscar Ferreir a Barros

Palavras-chave: educação do campo, currículo, multisseriação, amazônia

Resumo Português:

Este artigo apresenta e debate os resultados das pesquisas que o Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação do Campo na A mazônia – GEPERUAZ vêm realizando sobre a realidade das escolas multisseriadas no Estado do Pará. Coloca em debate o papel do currículo da escola do campo organizado sob a perspectiva da multisseriação, analisando a materialização do mo delo de e nsino seriado na configuração da identidade do trabalho docente realizado nessas escolas. O texto trabalha co m dados colet ados nas entrevistas feitas com educadores, pais, técnicos e estudantes das comunidades rurais, co mo também, analisa dados e infor mações IBGE e Censo Educacional. Com a reflexão realizada neste artigo, pretende motivar uma discussão conseqüente com o poder público e a sociedade civil que resulte num compromisso efetivo por parte desses órgãos e instituições para incluir em sua agenda política o e nfrentame nto do mo delo seriado de ensino em s ua forma de abandono no campo, o que caracteriza a precarização das formas de trabalho docente no ensino fundamental, ofertado nas escolas multisseriadas.