CONTRIBUIÇÕES POSSÍVEIS DE PIERRE HADOT AO ENSINO DE FILOSOFIA
Revista Ideação
CONTRIBUIÇÕES POSSÍVEIS DE PIERRE HADOT AO ENSINO DE FILOSOFIA
Autor Correspondente: Gabriel Rodrigues Rocha | [email protected]
Palavras-chave: Ensino, Exercícios Espirituais, Filosofia, Modo de Vida
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O artigo propõe demonstrar o quanto é possível pensar o ensino de filosofia como problema filosófico. A partir da utilização de conceitos cruciais que, embora não fossem pensados em sua originalidade na relação com ensino de filosofia, possibilitaram desenvolver e reflexionar sobre novas perspectivas para problematizar a questão fundamental do ensinar e aprender filosofia nas salas de aula. Os estudos de Pierre Hadot sobre filosofia antiga fundamentam-se em dois princípios fundamentais: “a filosofia como modo de vida” e “exercícios espirituais”. Neste viés interpretativo utilizou-se lhe de tais conceitos ou princípios, aos quais fundamentam o caráter comum da filosofia antiga, ao longo dos séculos que a cobrem, para se lhe utilizarem como possível caminho interpretativo às questões que envolvem o ensino e o aprendizado de filosofia. Neste propósito, contribuiu-se a esta elaboração hermenêutica, servindo-se de alguns postulados sugeridos pela filósofa e Madre, Montserrat del Ponzo.
Resumo Inglês:
The article aims to show how it is possible to think the teaching of philosophy as a philosophical problem. From the use of key concepts that, although they were not thought in its originality in relation to teaching philosophy, made it possible to develop and reflect on new perspectives to discuss the fundamental question of philosophy teaching and learning in classrooms. Pierre Hadot studies on ancient philosophy are based on two fundamental principles: “the philosophy and way of life” and “spiritual exercises”. In this interpretive bias we used him such concepts or principles which underlie the common character of the ancient philosophy, over the centuries that cover, to use him as a possible interpretative path to issues involving teaching and philosophy Learning . In this way, contributed to this hermeneutic preparation, serving up some postulates suggested by philosopher and Mother, Montserrat del Ponzo.
