O artigo analisa a construção do objeto de pesquisa em educação a partir das contribuições de Pierre Bourdieu e Michel Foucault. Observa-se que objeto de pesquisa não é dado, mas construído social e relacionalmente, exigindo rigor teórico, sensibilidade ética e reflexividade do pesquisador. Na seção “Uma dupla incontornável”, apresenta-se a relevância dos autores como referências teóricas consolidadas. Em “O que Bourdieu me disse desta vez”, discutem-se a crítica à escola, o conceito de habitus e a ideia de que o real é relacional. Em “O que Michel Foucault me disse desta vez”, analisam-se o poder disciplinar e as relações de Faculdade de Educação Tecnológica do Estado do Rio de Janeiro – FAETERJ-Petrópolis/FAETEC controle e resistência, articuladas à questão do profissional de apoio escolar e da inclusão, tema de pesquisa da autora. Como referenciais teóricos, destacam-se Pierre Bourdieu, Michel Foucault e Loïc Wacquant, cujas contribuições sustentam a análise sociológica e metodológica desenvolvida no texto. Palavras-chave: Educação, Pierre Bourdieu, Michel Foucault, Inclusão Escolar.
