A CONSTITUIÇÃO DO DISCURSO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS 50
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A CONSTITUIÇÃO DO DISCURSO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS 50
Autor Correspondente: Caroline Mallmann Schneiders | [email protected]
Palavras-chave: Discurso CientÃfico, Ensino, LinguÃstica.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
No presente estudo, procuramos desenvolver algumas considerações acerca do ensino de lÃngua nos anos 50. Para tanto, buscamos fazer um estudo sobre um capÃtulo, em especÃfico, denominado “Aspectos do ensino da lÃnguaâ€, pertencente à obra Introdução ao Estudo da Filologia Portuguêsa, 1ª edição, 1956, de Serafim da Silva Neto. O que nos interessa é a concepção de ensino de lÃngua que permeia esse discurso cientÃfico que circulou no meio acadêmico de meados dos anos 50. Este recorte temporal foi delimitado por anteceder à institucionalização da LinguÃstica enquanto disciplina no âmbito acadêmico, bem como por ser um perÃodo em que se tem um desprestÃgio do saber gramatical tradicional.
Resumo Inglês:
In this study, we develop some considerations about language teaching in the 1950s. To this end, we did a study on a chapter, in particular, called “Aspectos do ensino da lÃnguaâ€, from the work Introdução ao Estudo da Filologia Portuguêsa, 1st edition, 1956, by Serafim da Silva Neto. Our interest is the conception of language teaching that permeates the scientific discourse that circulated in academia in the mid-1950s. This time window was delimited because it precedes the institutionalization of linguistics as a discipline within academia, as well as being a period in which there is not a prestige of the traditional grammatical knowledge.
