Concepções de participação nas políticas educacionais: fundamentos sócio-históricos

Ano: 2015 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: Juciley Silva Evangelista Freire

Palavras-chave: Participação; Educação; Política Educacional; Participação como técnica de gestão

Resumo Português:

O texto apresenta as concepções de participação que vêm se desenvolvendo nas práticas
sociais institucionalizadas da educação presentes nos estudos publicados no periódico
científico Educação & Sociedade (E&S). O referencial teórico adotado problematiza a relação
indivíduo e sociedade na modernidade proposta pelas teorias liberais e a crítica a elas
realizada por Marx e Mészáros, sinalizando as contradições e desafios postos aos processos
participativos na contemporaneidade. Os estudos demonstram o deslocamento da ideia de
participação sociopolítica, como controle efetivo das instâncias decisórias pelos sujeitos do
trabalho, para a ideia da participação como uma “técnica de gestão” dos serviços públicos.

Resumo Inglês:

The text presents the participation conceptions that have been developing in institutionalized
social practices of education present in studies published in Education & Society (E&S)
journal. The adopted theoretical references questions the relationship between individual and
society in modernity proposed by liberal theories and the criticism to them carried out by
Marx and Mészáros, informing the contradictions and challenges posed by participatory
processes in contemporary world. Studies show the displacement of social and political
participation idea, as effective control of decision-makers by the subjects of labor, to the
participation idea as a "management technique" of public services.