Notícias difíceis são informações que afetam seriamente a visão do indivíduo sobre o seu futuro. Na
saúde, são atribuições médicas em situações de comunicação diagnóstica de condições clínicas graves,
no prognóstico e/ou terapêutica desfavorável de quadros irreversíveis ou sem tratamento modificador
(falecimentos, sequelas, assistência paliativa). Este estudo realizou revisão integrativa das estratégias
de ensino desse tipo de comunicação na formação médica. Foram acessadas a PsycINFO, a Biblioteca
Virtual em Saúde e a PubMed, de 2014 até maio de 2019. Foram encontrados 59 resumos e, após
aplicação dos critérios de exclusão, 13 artigos empíricos foram analisados. Identificou-se diversidade
no uso de estratégias de ensino, sendo a simulação (com atores ou pessoas treinadas) a mais descrita.
Outras estratégias (discussão entre pares, escrita reflexiva, reunião compartilhada com pacientes,
vídeos de casos e emprego de tecnologias digitais) também foram identificadas. O uso combinado
dessas estratégias tem importância primordial no treinamento profissional contemporâneo.
Difficult news are informations that seriously affect an individual’s view of their future. In health, they
are medical assignments in situations of diagnostic communication of serious clinical conditions, in
the prognosis and/or unfavorable treatment of irreversible conditions or without modifying treatment
(deaths, sequelae, palliative care). This study carried out an integrative review of teaching strategies
for this type of communication in medical education. PsycINFO, the Virtual Health Library, and
PubMed were accessed from 2014 to May 2019. We found fifty-nine abstracts, and after applying
the exclusion criteria, we analyzed 13 empirical articles. Diversity in the use of teaching strategies
was identified, with simulation (with actors or trained people) being the most described. Other
strategies (peer discussion, reflective writing, shared meeting with patients, case videos, and use of
digital technologies) were also reported. The combined use of these teaching-learning strategies is of
paramount importance in contemporary professional training.
Las noticias difíciles son informaciones que afectan seriamente la visión de un individuo sobre
su futuro. En salud, son asignaciones médicas en situaciones de comunicación diagnóstica de
afecciones clínicas graves, en el pronóstico y/o tratamiento desfavorable de afecciones irreversibles
o sin modificar el tratamiento (muertes, secuelas, cuidados paliativos). Este estudio llevó a cabo una
revisión integradora sobre estrategias de enseñanza para ese tipo de comunicación en educación
médica. Se accedió el PsycINFO, la Biblioteca Virtual de Salud y el PubMed, de 2014 a mayo de 2019.
Se encontraron 59 resúmenes y, después de aplicar los criterios de exclusión, se analizaron 13 artículos
empíricos. Se identificó la diversidad en el uso de estrategias de enseñanza, siendo la simulación
(con actores o personas capacitadas) la más descrita. También se informaron otras estrategias
(discusión entre pares, escritura reflexiva, reunión compartida con pacientes, videos de casos y uso
de tecnologías digitales). El uso combinado de estas estrategias de enseñanza-aprendizaje es de suma
importancia en la formación profesional contemporánea.
