COMPARTILHAMENTO DO CONHECIMENTO: UM ESTUDO SOBRE OS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO REALIZADOS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO – CAMPUS RONDONÓPOLIS

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ISSN: 2317-949-x
Editor Chefe: Adriana Carvalho Pinto Vieira
Início Publicação: 30/03/2013
Periodicidade: Quadrimestral

COMPARTILHAMENTO DO CONHECIMENTO: UM ESTUDO SOBRE OS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO REALIZADOS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO – CAMPUS RONDONÓPOLIS

Ano: 2019 | Volume: 7 | Número: 3
Autores: Ana Cassia dos Santos Cardoso, André Luís Janzkovski Cardoso,
Autor Correspondente: Ana Cassia dos Santos Cardoso | [email protected]

Palavras-chave: Iniciação Cientifica. Compartilhamento do Conhecimento. Trabalho de Conclusão de Curso.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O objetivo do estudo foi compreender como o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) contribui para o compartilhamento de conhecimentos nos cursos do Instituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS) da Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), em Rondonópolis. MT Quanto ao objeto, a pesquisa se enquadra como qualitativa descritiva e exploratória. A coleta de dados foi realizada por meio de pesquisa documental nas coordenações dos cursos, na biblioteca da Universidade e também no ICHS, onde foram identificados 2000 trabalhos defendidos em banca, entre os anos de 1993 e 2017. A pesquisa também fez uso de entrevista com roteiro semiestruturado aplicado aos coordenadores ou professores responsáveis ​​pela disciplina de TCC, e utilizou análise de conteúdo para categorizar os dados. Os resultados dessa categorização indicam que o processo de compartilhamento geralmente tem influência direta do perfil do aluno, mas também dos professores e das atividades inerentes a cada curso. As atividades científicas durante o curso e antes do desenvolvimento do TCC parecem ser úteis para os alunos estarem preparados para pesquisar e redigir seu trabalho e o processo de compartilhamento de conhecimento pode ser melhorado se os cursos estimularem atividades após a defesa e aprovação do TCC, como submissões a conferências e periódicos.



Resumo Inglês:

The purpose of the study was to understand how the Course Completion Works (TCC) contribute to the sharing of knowledge in the courses of the Institute of Human and Social Sciences (ICHS) of the Federal University of Mato Grosso (UFMT), in Rondonópolis-MT. As for the object, the research fits as descriptive and exploratory qualitative. The data collection was done through a documentary research in the library as well at courses, where were identified 2000 works defended in banking sessions, between the years of 1993 and 2017. The research also made use of interview with semi-structured script applied to the coordinators or teachers responsible for the discipline of TCC, and used content analysis to categorize the data. The results of this categorization indicate that the sharing process often has a direct influence from the student profile, but also on the teachers and the activities inherent in each course. Scientific activities during the course prior to the development of TCC seems be useful for students to be prepared to research and write their work and the process of knowledge sharing may be improved if the courses encourage activities after TCC defense and approval, such as submissions to conferences and periodics.