COMORBIDADES DO AUTISMO E A INTERVENÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA

Ano: 2024 | Volume: 6 | Número: 3

Autores: ELAINE PEREIRA DE MELO

Palavras-chave: Autismo; Aprendizagem; Neuropsicopedagogia.

Resumo Português:

Este artigo propõe uma reflexão sobre a aprendizagem de alunos com Transtornos do Espectro Autista 
(TEA) em rede regular de ensino e a intervenção Neuropsicopedagógica. Mais especificamente, 
busca entender como as adaptações curriculares e a contribuição da Neuropsicopedagogia podem 
favorecer a aquisição de novos conhecimentos e de novas habilidades do aluno com TEA, por entender 
que a esta é uma grande aliada a aprendizagem de alunos especiais, por reunir conhecimentos da 
neurociência, psicologia e pedagogia, e, com isso, possibilita traçar estratégias de ensino, através de 
tratamentos terapêuticos e auxílio ao professor no ensino regular. Para isso, o Neuropsicopedagogo 
busca realizar uma avaliação personalizada de como o cérebro da criança aprende, viabilizando 
um aprendizado eficiente. Este estudo torna-se relevante por proporcionar mais pesquisas nesta 
área de estudo. Este trabalho foi realizado através de pesquisa bibliográfica de artigos científicos 
de periódicos na área de estudos, consulta de livros sobre o autismo e sites de Saúde, Google 
Acadêmico e o banco de dados da Scientific Eletronic Library Online – SciELO.