Cidadania e webletramento: do prazer à dependência digital
Revista Educação, Cultura e Sociedade
Cidadania e webletramento: do prazer à dependência digital
Autor Correspondente: Robério Pereira Barreto | [email protected]
Palavras-chave: dispositivos móveis, escola, dependência de internet
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho apresenta resultados parciais de pesquisa – em andamento – realizada com estudantes do ensino médio de escolas públicas e particulares de Santo Antonio de Jesus – BA. Para isso aplicou-se 20 questionários aos estudantes do 1°, 2° e 3º anos do ensino médio, totalizando 120 questionários nas duas escolas, sendo uma particular e a outra pública. Objetivo maior foi analisar o grau de dependência da internet do referido público, mensurando qualitativa e quantitativamente o nível de interação e aprendizagem em rede em que vivem os envolvidos na pesquisa, a partir da compreensão da frequência e do uso da internet através do acesso pelos dispositivos móveis: celular, iphone, ipad, smartphones, etc. O suporte teórico-metodológico são os modelos etiológicos da dependência da internet (YOUNG, 1996). As mensurações tiveram como base o protocolo do Internet Addiction Test (IAT) no qual se pondera a extensão, a classificação e o envolvimento da pessoa com dependência de mídias a partir das categorizações: leve: 0-30 pontos; moderada: 31- 49 pontos; grave: 50 a 79 pontos; gravíssima: 80-100 pontos. Nas mensurações realizadas nos dados fornecidos pelos estudantes de escolas públicas pesquisadas, a média foi de 31,79 pontos. O protocolo (IAT) mostra, neste caso, dependência leve. Por outro lado, a escola particular apresentou média 50,1 pontos, que de acordo com o mesmo protocolo se tem neste caso, dependência moderada.
Resumo Inglês:
This paper presents partial results of research – in progress – held with high school students from public and private schools of Santo Antonio de Jesus – BA. For this applied 20 questionnaires to students of 1°, 2° and 3 years of high school, totaling 120 questionnaires in two schools, one private and the other public. Main objective was to analyze the degree of dependence on the internet referred to public, measuring qualitatively and quantitatively the level of interaction and learning in networked living those involved in research, from understanding the frequency and the use of the internet through access by mobile devices: Mobile, iphone, ipad, smartphones, etc. The theoretical-methodological support are the etiological models of internet addiction, (Young, 1996). The measurements were based on the Protocol of the Internet Addiction Test (IAT) in which he ponders the extent, the classification and the person's involvement with media addiction from the categorizations: mild: 0-30 points; moderate: 31-49 points; serious: 50 to 79 points; severe: 80-100 points. The measurements carried out on the data provided by the students of public schools surveyed, the average 31.79 points. The Protocol (IAT) shows, in this case, light dependence. On the other hand, the private school has average 50.1 points, which according to the same protocol has in this case, moderate dependency.
