A CATEGORIA PEDAGÓGICA DO TRABALHO SOCIALMENTE NECESSÁRIO NAS ESCOLAS ITINERANTES DO MST PARANÁ
RTPS - Revista Trabalho, Política e Sociedade
A CATEGORIA PEDAGÓGICA DO TRABALHO SOCIALMENTE NECESSÁRIO NAS ESCOLAS ITINERANTES DO MST PARANÁ
Autor Correspondente: Valter de Jesus Leite | [email protected]
Palavras-chave: trabalho e educação, educação do campo, escola itinerante, trabalho docialmente necessário
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo discorre acerca da gênese e do percurso histórico das Escolas Itinerantes do MST/Paraná, uma iniciativa do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) na luta pelo o acesso à educação escolar como forma de resistência nas ocupações de terra. Nesta interface trata da concepção de trabalho como princípio educativo nos complexos de estudo e avança para a compreensão do trabalho socialmente necessário como categoria pedagógica no trabalho educativo das Escolas Itinerantes do MST/Paraná. Tais ensaios expressam a articulação do acesso ao conhecimento sistematizado com as estratégias políticas do MST na construção da reforma agrária popular (aproximação com a agroecologia, das lutas sociais, relação com outras organizações de trabalhadores), por entender que o acesso das novas gerações à ciência e à arte é condição imprescindível para que possam aprimorar os processos de trabalhar, de viver, de lutar e de construir coletivamente germes da sociedade socialista.
Resumo Inglês:
This article discusses the genesis and historical course of the Escolas Itinerantes no MST/Paraná (Paraná State, Brazil), an initiative of the Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) in the struggle for access to school education as a form of resistance in land occupations. This interface deals with the conception of work as an educational principle in study complexes and advances to the understanding of socially necessary work as a pedagogical category in the educational work of the Escolas Itinerantes do MST/Paraná. Such testing expresses the articulation of the access to the systemized knowledge with the political strategies of the MST in the construction of popular land reform (approximation with the agroecology, social struggles, relationship with other organizations of workers), because it believes that the access at new generations to science and art is an indispensable condition to improve processes to work, to live, to struggle and to build collectively germs of socialist society.
Resumo Espanhol:
Este artículo discurre sobre la génesis y el recorrido histórico de las Escolas Itinerantes do MST/Paraná (Brasil), una iniciativa del Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) en la lucha por el acceso a la educación escolar como forma de resistencia en las ocupaciones de tierra. En esta interfaz trata de la concepción de trabajo como principio educativo en los complejos de estudio y avanza hacia la comprensión del trabajo socialmente necesario como categoría pedagógica en el trabajo educativo de las Escolas Itinerantes do MST/Paraná. Estos ensayos expresan la articulación del acceso al conocimiento sistematizado con las estrategias políticas del MST en la construcción de la reforma agraria popular (aproximación con la agroecología, las luchas sociales, relación con otras organizaciones de trabajadores), por entender que el acceso de las nuevas generaciones a la ciencia y al arte es condición imprescindible para que puedan perfeccionar los procesos de trabajar, de vivir, de luchar y de construir colectivamente gérmenes de la sociedad socialista.
