Cartografando currículos em escola de surdos: a rtes, nexos e educação
Revista Espaço
Cartografando currículos em escola de surdos: a rtes, nexos e educação
Autor Correspondente: Daniele Noal Gai | [email protected]
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este texto foi construÃdo a partir da descrição de alguns currÃculos inventa-dos ao longo de encontros de formação de professores e gestores em escola de surdos da rede municipal de ensino de Porto Alegre. Com a proposição de Atelier Pedagógico, os encontros de formação produziram movimentos entre os professores na discussão sobre a aprendizagem de alunos surdos com ou sem deficiência. A pesquisa seguiu o método da cartografia (DELEUZE, 2006; GALLI, 2012; KASTRUP, 2007). Os ate-liês serviram para que afirmássemos uma cultura visual bilÃngue entre-diferenças, com a defesa plena de direito à escola e à s suas ensinagens para todos os alunos surdos. Ao longo dessa pesquisa nos dedicamos a pensar nas construções coletivas para um currÃculo em uma escola que se pro-põem bilÃngue, por meio de ações que afirmam a escolarização e a aprendiza-gem de alunos surdos com deficiência promovida em meio a uma cultura visual.