Cartografando currículos em escola de surdos: a rtes, nexos e educação

Revista Espaço

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ISSN: 25256203
Editor Chefe: Cristiane Correia Taveira
Início Publicação: 31/12/1989
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação

Cartografando currículos em escola de surdos: a rtes, nexos e educação

Ano: 2015 | Volume: Especial | Número: 43
Autores: Daniele Noal Gai, Liliane Ferrari Giordani
Autor Correspondente: Daniele Noal Gai | [email protected]

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este texto foi construído a partir da descrição de alguns currículos inventa-dos ao longo de encontros de formação de professores e gestores em escola de surdos da rede municipal de ensino de Porto Alegre. Com a proposição de Atelier Pedagógico, os encontros de formação produziram movimentos entre os professores na discussão sobre a aprendizagem de alunos surdos com ou sem deficiência. A pesquisa seguiu o método da cartografia (DELEUZE, 2006; GALLI, 2012; KASTRUP, 2007). Os ate-liês serviram para que afirmássemos uma cultura visual bilíngue entre-diferenças, com a defesa plena de direito à escola e às suas ensinagens para todos os alunos surdos. Ao longo dessa pesquisa nos dedicamos a pensar nas construções coletivas para um currículo em uma escola que se pro-põem bilíngue, por meio de ações que afirmam a escolarização e a aprendiza-gem de alunos surdos com deficiência promovida em meio a uma cultura visual.