Caminhos da leitura: a experiência da "Tenda de Leitura" no Instituto Federal de Rondônia Campus Cacoal

Revista Fontes Documentais

Endereço:
Avenida Jorge Amado, 1551 - Loteamento Garcia - Jardins
Aracaju / SE
49.025-330
Site: https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/fontesdocumentais
Telefone: (79) 3711-3237
ISSN: 2595-9778
Editor Chefe: Salim Silva Souza
Início Publicação: 15/11/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: História, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Ciência da informação, Área de Estudo: Comunicação, Área de Estudo: Museologia, Área de Estudo: Tecnologia

Caminhos da leitura: a experiência da "Tenda de Leitura" no Instituto Federal de Rondônia Campus Cacoal

Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 3
Autores: Gizele de Melo Viana, Fernanda de Oliveira Freitas Cavalcante, Jussara Santos Pimenta
Autor Correspondente: J. S. Pimenta | [email protected]

Palavras-chave: leitura, biblioteca escolar, biblioteca itinerante, prática pedagógica

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Apresenta a experiência vivenciada no projeto “Tenda de Leitura” que buscou aproximar a biblioteca do Instituto Federal de Rondônia campus Cacoal à comunidade externa por meio de ações de incentivo à leitura, com a oferta de uma biblioteca itinerante adaptável a diferentes espaços, contendo livros impressos de literatura, periódicos, gibis e cordéis. A intervenção foi realizada em cinco espaços públicos, onde foram atendidos trezentos e noventa e um leitores de escolas públicas das esferas estadual e municipal. A ação foi realizada durante os meses novembro de 2018 a outubro de 2019. Como resultados desta ação, identificamos a efetiva participação da comunidade externa, a troca de experiências de práticas de leitura além da doação de livros impressos, periódicos e gibis que compuseram o acervo utilizado na ação, valorizando assim o consumo colaborativo. Essa experiência proporcionou, ainda, a reflexão acerca do papel da biblioteca no ambiente escolar, a prática pedagógica desenvolvida a partir da biblioteca escolar e sua contribuição social.