Avaliação dos significados atribuídos pelos estagiários à Metodologia e Prática de Ensino de Biologia

Ano: 2007 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: A. J. Rosso

Palavras-chave: formação de professores, prática de ensino, avaliação final, didática

Resumo Português:

O trabalho discute os resultados das avaliações da disciplina Metodologia e Prática de Ensino (MPE) de Biologia da Universidade Estadual de Ponta Grossa (PR), obtidos no período 2001-2003. A partir dos relatórios, artigos, elaboração espontânea de lista de palavras e de lista de palavras sugeridas para a construção de mapas conceituais realizou-se o levantamento dos significados da disciplina para os concluintes do curso. Para a análise das informações foram considerados os aspectos técnicos, humanos e político-sociais da formação docente. A partir do conjunto das informações analisadas, conclui-se que os formandos do Curso de Licenciatura de Biologia atribuem significado para MPE, em ordem decrescente; a dimensão técnica, humana e político-social.

Resumo Inglês:

The work discusses the results of the evaluations of the discipline Methodology and Practice of Teaching (MPT) of Biology of the State University of Ponta Grossa obtained in the period 2001-2003. From the reports, articles, spontaneous elaboration of list of words and of list of words suggested for the construction of conceptual maps it took place the survey of the meaning of the discipline for the concludes of the course. For the analysis of the information it was consider the technical aspects, humans and political-social of the educational formation. Starting from the group of the analyzed information, it is ended that the graduates of the Initial Teacher Training of Biology (called in Portuguese as Curso de Licenciatura) attributes meaning for MPT in decreasing order the technical, human and political-social dimension.