ASPECTOS QUANTITATIVOS DA DIVERSIDADE E DA SOBRECARGA DOCENTE NO IFRN CAMPUS NATAL - CIDADE ALTA
Revista Temas em Educação
ASPECTOS QUANTITATIVOS DA DIVERSIDADE E DA SOBRECARGA DOCENTE NO IFRN CAMPUS NATAL - CIDADE ALTA
Autor Correspondente: GOMES, M. J. F. | [email protected]
Palavras-chave: sobrecarga de trabalho, docente, diversidade, institutos federais de educação, ciência e tecnologia.
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Resumo Português:
Este artigo objetiva analisar a diversidade e a sobrecarga do trabalho docente no IFRN campus Natal -Cidade Alta. Trata-se de uma pesquisa descritiva e inferencial, à luz da perspectiva quantitativa, iniciada em 2016. Os participantes são 44 docentes efetivos e substitutos, e o instrumento para coleta de dados foi o questionário online. Tais dados quantitativos foram submetidos a análises no pacote estatístico SPSS 23. Para tanto, utilizou-se estatística descritiva e inferencial (testes U Mann-Whitney, Rho de Spearmane o Qui quadrado). Nas inferências empreendidas, notou-se que os docentes que já percebem a sobrecarga de trabalho sentem: o elo com o mal-estar no ambiente laboral; a jornada mais extenuante (,025-54,84%); a falta de tempo para dedicar-se à atividade que mais gosta (,015-80%) e para organizar as atividades de ensino (,023-61,29%). Os docentes que têm a percepção mais negativa da sobrecarga de trabalho são: os doutores (r=-,487p<0,001); aqueles que estão há mais tempo no campus(r=-,329p<0,029); os efetivos (r=,376p<0,012); os que lecionam em mais cursos e os da área do Lazer e polivalentes (r=,316p<0,044). Identificadosalguns aspectos que sobrecarregam os docentes e quem são esses profissionais, urgem ações e intervenções que harmonizem o ambiente laboral e previnam situações de risco.
