Apoio matricial como estratégia de promoção da cultura de paz na escola
Revista Tendências da Enfermagem Profissional
Apoio matricial como estratégia de promoção da cultura de paz na escola
Autor Correspondente: Joaquim Ismael de Sousa Teixeira | [email protected]
Palavras-chave: violência, promoção da saúde, educação, saúde.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Objetivo: descrever a aplicação de uma intervenção, junto aos professores de uma escola, para promover a cultura de paz. Métodos: relato de experiência sobre uma intervenção com foco na cultura de paz realizada por membros do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde, profissionais da saúde e professores de uma escola pública em Sobral/CE, ocorrido entre fevereiro e março de 2018. Resultados: a intervenção foi dividida em dois momentos. No primeiro, realizou-se uma sondagem dos conhecimentos dos professores sobre o tema e breve explanação sobre apoio matricial. No segundo, foi proposto um fluxograma dos casos de violência e realizada análise e discussão de uma situação de violência local, sendo construído genograma, ecomapa e plano de cuidados. Conclusão: o matriciamento se apresentou como estratégia potente para fomentar a interdisciplinaridade entre professores e profissionais da saúde, também contribuindo para o desenho de estratégias de enfrentamento mais assertivas frente à violência.
Resumo Inglês:
Objective: to describe the aplication of an intervention together with the teachers os a school to promote a culture of peace. Methods: experience report about an intervention focused on the culture of peace carried out by members of the Health Work Education Program, health professionals and teachers of a public school in Sobral/CE, which occurred between February and March 2018. Results: the intervention was divided into two moments. In the first one, a survey of teachers' knowledge about the subject and a brief explanation about matrix support was carried out. In the second, a flow chart of the cases of violence was proposed and analysis and discussion of a situation of local violence was carried out, and a genogram, ecomap and care plan were constructed. Conclusion: the matriciation presented itself as a potent strategy to promote interdisciplinarity among teachers and health professionals, also contributing to the design of more assertive coping strategies in the face of violence.
