Antonio Gramsci e a educação (escola unitária)
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Antonio Gramsci e a educação (escola unitária)
Autor Correspondente: Elcio Arestides de Mattos Silva | [email protected]
Palavras-chave: Antonio Gramsci. Educação. Escola unitária.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A educação não está restrita à sala de aula ou a qualquer espaço fÃsico pré-determinado. Ela acontece a todo o momento. Muitas vezes, sem nos darmos conta, se educa, até sem palavras. A escola unitária configura-se numa escola que leve em conta as faixas etárias e que não exclua ninguém do processo educativo. Tal escola considera a todos no seu todo, sem desprezar os diversos aspectos da dimensão humana. O objetivo desse artigo, à luz das contribuições de Antonio Gramsci é discutir o papel da escola e a possibilidade da formação do homem omnilateral. Nesse sentido, concorda-se com Gramsci quanto à possibilidade e efetividade da escola unitária, objeto que precisa estar na agenda brasileira, quando se pensa em emancipação social.
Resumo Inglês:
Education is not confined to the classroom or any predetermined physical space. It happens all the time. Often without realizing it, it is educated, even without words. The unitary school sets up a school that takes into account age groups and that does not exclude anyone from the educational process. Such school considers everyone as a whole, without neglecting the various aspects of the human dimension. The purpose of this article, in the light of the contributions of Antonio Gramsci is to discuss the role of schools and the possibility of the formation of omnilateral man. In this sense, I agree with Gramsci as the feasibility and effectiveness of the unitary school, object that needs to be on the national agenda, when thinking about social emancipation.
Resumo Espanhol:
La educación no se encuentra restringida al aula o a cualquier espacio fÃsico predeterminado. Sucede en todo momento. Muchas veces, sin darnos cuenta se educa, hasta sin palabras. La escuela unitaria se configura en una escuela que tiene en cuenta las fajas etarias y que no excluye a nadie del proceso educativo. Esta escuela considera a todos en el todo, sin despreciar los diversos aspectos de la dimensión humana. El objetivo de este artÃculo, a la luz de las contribuciones de Antonio Gramsci, es discutir el papel de la escuela y la posibilidad de formación del hombre omnilateral. En este sentido, se concuerda con Gramsci en cuanto a la efectividad de la escuela unitaria, objeto que debe estar en la agenda brasileña, cuando se piensa en emancipación social.
