Análise sobre o Proinfo a partir de uma perspectiva bibliográfica
Revista Sítio Novo
Análise sobre o Proinfo a partir de uma perspectiva bibliográfica
Autor Correspondente: Ana Patrícia Lima Sampaio | [email protected]
Palavras-chave: Inclusão digital; Políticas educacionais; ProInfo; Tecnologias digitais.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A conectividade das tecnologias digitais está ao alcance de muitos. Por isso, o educador reconhece que não basta ter acesso à informação, é preciso compreender o que fazer com ela. Portanto, o presente artigo visa trazer à tona o estudo bibliográfico sobre o processo de inclusão digital mediante a implantação do Programa Nacional de Tecnologia Educacional nas escolas públicas de Boa Vista/RR. O objetivo deste trabalho é efetuar análise da inserção digital, a partir da introdução do ProInfo como processo de ressignificação da prática pedagógica dos professores e alunos. No caminhar metodológico da pesquisa, observou-se o domínio das tecnologias, compreendido como melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem nas escolas públicas. Os resultados confirmaram que a situação local não difere da encontrada em outras unidades da federação quanto à descontinuidade do programa por parte das agências locais e da pouca utilização dos recursos tecnológicos pelos professores e alunos. Comprovouse que os docentes se mostram relutantes quanto ao uso dos recursos tecnológicos digitais, e a melhoria pedagógica advinda do seu uso se mostra distante dos objetivos a serem alcançados.
Resumo Inglês:
The connectivity of digital technologies is within the reach of many people. Therefore, the educator differentiates that it is not enough to have access to information, it is necessary to understand what to do with it. Therefore, this article aims to bring to light the bibliographical study about the digital inclusion process through the implementation of the National Program of Educational Technology in public schools - Boa Vista / RR. The objective of this paper is to analyze the digital insertion, starting from the introduction of ProInfo as a process of resignification of the pedagogical practice of teachers and students. In the methodological approach of the research it was observed the mastery of technologies, seen as improvement of the quality of teaching and learning in public schools. Thus, as a result, they confirmed that the local situation does not differ from that found in other federation units regarding the discontinuity of the program by local agencies and the low utilization of technological resources by teachers and students. It has been shown that teachers are reluctant about the use of digital technological resources and the pedagogical improvement resulting from their use is far from the objectives to be achieved.
