Análise das experiências da Comunidade de Práticas sobre o enfrentamento do câncer de colo de útero
Revista de Educação Popular
Análise das experiências da Comunidade de Práticas sobre o enfrentamento do câncer de colo de útero
Autor Correspondente: César Augusto Paro | [email protected]
Palavras-chave: Câncer de colo de útero, Promoção da saúde, Prevenção de doenças, Atenção Primária à Saúde, Educação em saúde
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho buscou analisar as ações desenvolvidas para a promoção da saúde e prevenção no enfrentamento do câncer de colo de útero. Tratou-se de uma pesquisa documental e exploratória do tipo qualitativa. Foram coletados relatos de experiências publicados por profissionais da saúde na Comunidade de Práticas. A análise pautou-se na identificação das principais tendências pedagógicas na educação em saúde: de transmissão de informações, de condicionamento e de problematização crítica. A amostra contou com 15 relatos desenvolvidos predominantemente pelo público feminino, com a tônica no exame preventivo, em unidades de atenção primária à saúde e com ações pontuais no modelo de campanha. A maioria das ações partiu de uma concepção pedagógica de transmissão, visando o repasse de informações acerca da doença e de seu tratamento e prevenção, seguido de ações que se utilizaram do condicionamento, com atividades que visavam alguma recompensa para o objetivo pretendido. A menor parte delas atuaram numa lógica da problematização, visando atuar a partir da perspectiva dialógica-reflexiva. A tímida inserção de atividades com uma abordagem crítica sugere o quanto o ideário da promoção da saúde e da educação popular em saúde merece ser fortalecido nos serviços de saúde.
Resumo Inglês:
This paper aimed to analyze actions developed to health promotion and disease prevention in the uterine cervical neoplasm control. It was a documentary, exploratory and qualitative research. Experience reports published in Practice Community were collectedto be analyzed. They were analyzed by content analysis with three pedagogical perspectives: pedagogy of transmission, behaviorist pedagogy, and problematizing critical pedagogy. 15 experience reports were selected. These experiences were developed predominantly by the female public, about the preventive examination Pap, inside health care centers, and punctual actions by campaign model. There were prevailed actions by the pedagogy of transmission that aimed to transmit knowledge about diseases and its treatment and prevention. Secondary, there were actions in a behaviorist perspective that aimed to give some reward to a determinate response. The minority of the actions adopted a problematization perspective that developed dialogical and reflexives activities. These results showed the necessity to strengthen the health promotion and the popular education in health in the healthcare services.
