Alfabetização e africanidades: experiências formativas no curso de extensão ler e escrever na escola

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 1

Autores: Luciene Cerdas, Rejane Amorim

Palavras-chave: Alfabetização, Ensino de leitura e escrita, Africanidades, Formação de professores.

Resumo Português:

Esse artigo apresenta uma prática formativa de professores alfabetizadores no "Curso de Extensão ler e escrever: articulando saberes, construindo práticas", realizada a partir de um tema que vem ganhando cada vez mais destaque na área da educação, a saber, as Africanidades, dando ênfase às marcas da cultura africana na construção da cultura brasileira. Socializa-se o potencial dessa ação na formação de professores alfabetizadores e de licenciandos em Pedagogia, que atuam como parte da equipe de execução do curso. Uma vez na semana, estudantes e docentes da Pedagogia e professores das escolas públicas do Rio de Janeiro se reúnem a fim de discutir questões relacionadas à docência na alfabetização, leitura e escrita e à construção de práticas inovadoras em alfabetização, de tal modo que a formação inicial e continuada de professores seja construída em diálogo com esses sujeitos. O tema “Africanidades” foi abordado na perspectiva da valorização das raízes da cultura brasileira de origem africana, discutindo-se as relações étnico-raciais, as concepções relativas aos preconceitos raciais, em nome do urgente e necessário respeito aos diferentes modos de ser, de viver e conviver. Destaca-se, assim, uma experiência promissora de trabalho com essa temática a partir de duas propostas distintas: construção do Panõ Africano e Confecção da Boneca Abayomi, atividades que envolveram diferentes linguagens, tais como leitura, desenho, pintura e artesanato. Essas ações demonstraram grande potencial formativo na perspectiva de alfabetização em que a integração curricular, bem como a linguagem como interação humana são pressupostos centrais

Resumo Inglês:

This article presents a training practice of literacy teachers in the "Extension Course read and writing: articulating knowledge, building practices", carried out from a theme that has been gaining increasing prominence in the education area, namely, Africanities, which emphasizing the marks of African culture in the construction of Brazilian culture. The potential of this action is socialized in the formation of literacy teachers and of graduates in Pedagogy who act as part of the course implementation team. Weekly, It brings together students and teachers from Pedagogy and public school teachers in Rio de Janeiro to discuss issues related to teaching in literacy, reading and writing, and to the construction of innovative practices in literacy, in such a way that initial and teachee's formation built in dialogue with these subjects. The subject of Africanities was approached from the perspective of the valorization of the roots of Brazilian culture that are of African origin, discussing ethnic-racial relations, conceptions of racial prejudices, in the name of the urgent and necessary respect for the different ways of being, of living and living together. A promising experience of working with this theme is based on two different proposals: the construction of the African Panõ and the making of the Abayomi doll, activities that have ivolved different languages, such as reading, drawing, painting and handicrafts. These actions demonstrated great training potential in the perspective of literacy in which curriculum integration as well as language as human interaction, are central assumptions.

Resumo Espanhol:

Este artículo presenta una práctica formativa de profesores alfabetizadores en “Curso de Extensión leer y escribir: articulando saberes, construyendo prácticas", que se realizó a partir de un tema que viene destacándose cada vez más en los estudios de educación, a saber, las Africanidades, con énfasis a las marcas de cultura africana en la construcción de la cultura brasileña. Se socializa el potencial de esa acción en la formación de profesores alfabetizadores y de licenciandos en Pedagogía que actúan como parte del equipo de ejecución del curso. Una vez por semana, estudiantes y docentes de Pedagogía y profesores de las escuelas públicas de Rio de Janeiro se reúnen para discutir cuestiones relativas a la docencia en alfabetización, lectura y escritura, y la construcción de prácticas innovadoras en alfabetización, de modo que la formación inicial y continuada de profesores sea construida en diálogo con esos sujetos. El tema de las Africanidades fue abordado en la perspectiva de valoración de las raíces de la cultura brasileña que tienen origen africano, discutiendo las relaciones étnico-raciales, las concepciones relativas a los prejuicios raciales, en nombre del urgente y necesario respeto a los diferentes modo de ser, vivir y convivir. Se destaca, así, una experiencia prometedora de trabajo con esa temática a partir de dos propuestas distintas: construcción del Panõ Africano y Confección de la Muñeca Abayomi, actividades que involucraron diferentes lenguajes, tales como la lectura, el dibujo, la pintura y la artesanía. Estas acciones demostraron gran potencial formativo en la perspectiva de la alfabetización en que la integración curricular así como el lenguaje como interacción humana son presupuestos centrales.