Este trabalho tem como objetivo analisar a presença de elementos culturais nos livros didáticos de Língua Espanhola para o ensino fundamental, distribuídos pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), avaliando seu potencial para promover uma aprendizagem culturalmente crítica entre estudantes da educação básica brasileira. A pesquisa, de caráter exploratório e qualitativo, toma como objeto de estudo a coleção “Por el mundo en español”, da Editora Ática, ofertada no PNLD de 2017. O estudo destaca a importância da presença e valorização da cultura e da interculturalidade no livro didático como recurso pedagógico, evidenciando como ele contribui para integrar aspectos linguísticos e culturais, enriquecendo o processo de ensino-aprendizagem. Conclui-se que os livros didáticos analisados utilizam diferentes elementos culturais, favorecendo uma aprendizagem interdisciplinar e intercultural para os estudantes do ensino fundamental.
