‘Tudo o que é sólido se desmancha no ar’: os Parâmetros Curriculares Nacionais, suas contribuições e suas inconsistências às práticas de ensino de história

Ano: 2018 | Volume: 7 | Número: 3

Autores: José Petrúcio de Farias Junior

Palavras-chave: Parâmetros Curriculares Nacionais, Ensino de História, Currículo

Resumo Português:

Nossa proposta consiste em apresentar as principais diretrizes pedagógicas dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental e médio, tendo em vista sua estrutura organizacional. Destacamos, particularmente, os limites e possibilidades de tal documento para a renovação do ensino de História com a finalidade não só de contribuir para o aprofundamento teórico-metodológico das práticas de ensino na educação básica, mas também fomentar políticas públicas endereçadas à constituição de propostas curriculares municipais ou estaduais, sem desconsiderar esforços anteriores.

Resumo Inglês:

Our proposal consists in presenting the main pedagogical guidelines of the Brazilian Curricular Parameters for elementary and secondary education, considering its organizational structure. We highlight, in particular, the limits and possibilities of such document for the renewal of History teaching with the purpose not only of contributing to the theoretical-methodological deepening of teaching practices in basic education, butalso to foment public policies addressed to the constitution of municipal or state curricular proposals, without disregarding previous efforts.

Resumo Francês:

Notre proposition consiste à présenter les principales orientations pédagogiques des paramètres curriculaires brésiliens pour l'enseignement primaire et secondaire, compte tenu de sa structure organisationnelle. Nous soulignons, en particulier, les limites et les possibilités d'un tel document pour le renouvellement de l'enseignement de l'histoire dans le but non seulement de contribuer à l'approfondissement théorico-méthodologique des pratiques pédagogiques dans l'éducation de base, mais aussi de fomenter des politiques publiques adressées à la constitution des ou énoncer des propositions de programme, sans négliger les efforts précédents.