Uma análise dos modos de regulação nos ambientes virtuais de ensino

Ano: 2015 | Volume: 8 | Número: 1

Autores: Nei Antonio Nunes, André Luis da Silva Leite

Palavras-chave: Tecnologias, Ambientes Virtuais,Educação, Regulação, Crítica

Resumo Português:

Neste artigo, discute-se alguns aspectos que envolvem a presença das novas tecnologias na educação, com foco nos modos de regulação nos ambientes virtuais de ensino. Parte-se da premissa de que o atual desenvolvimento e a disseminação da educação virtual não garantem qualquer valor intrínseco que a exima de ser inquirida e, assim, inserida num debate amplo que vise a refletir sobre os impactos da inserção das novas tecnologias na sociedade brasileira. Tomando por referências as análises de Michel Foucault sobre a regulação ambiental promovida pelos dispositivos de segurança, discute-se as novas tecnologias de controle com incidência sobre as “multiplicidades” nos diferentes “meios”, como os espaços virtuais de ensino. Nesta reflexão, reafirma-se o caráter fundamental da crítica sobre os distintos modos de regulação (virtual ou não) e de suas produtividades. Trata-se de uma discussão teórica (pesquisa bibliográfica) na qual figuram conceitos extraídos de pesquisadores da educação, bem como da produção genealógica de Foucault.

Resumo Inglês:

In this paper, we discuss some aspects that involve the presence of new technologies in education, with a focus on regulation modes in distance learning environments. We start from the idea that the current development and spread of virtual education do not guarantee any intrinsic value that exempts to be surveyed and thus entered into a broad debate aimed at reflecting on the impact of the inclusion of new technologies in the Brazilian society. According to Michel Foucault's analyses references on environmental regulation promoted by security devices we discussed new technologies of control with focus on the "Multiplicities" in different "media" such as virtual spaces. In this reflection, we reaffirm the fundamental nature of the criticism about the different modes (virtual or not) and their productivity. We did a theoretical discussion (literature search) which included concepts drawn from educational researchers as well as Foucault's genealogical production.